Балаларды дамуына қарай жас кезеңдеріне бөлуді алғаш ұсынған:
туғаннан 7 жасқа дейінгі кезең;
7 жастан 14 жасқа дейін;
14 жастан 21 жасқа дейін.
Отбасы тәрбиесіне, дене тәрбиесіне ерекше мән берген;
Саз өнерін адамгершілік және эстетикалық тәрбиенің құралы ретінде бағалаған.
Аристотель (б.з.д 384-322ж.)
Чехтың ұлы ағартушысы, сыныптық-сабақтық жүйенің, дидактикалық принциптердің, пансофияның (табиғат пен қоғам туралы энциклопедия), «дидактиканың алтын ережелерінің» авторы Ян Амос Коменский (1592-1670).
Чехтың ұлы ағартушысы, сыныптық-сабақтық жүйенің, дидактикалық принциптердің, пансофияның (табиғат пен қоғам туралы энциклопедия), «дидактиканың алтын ережелерінің» авторы Ян Амос Коменский (1592-1670).
Ян Амос Коменскийдің «Ұлы дидактика» (1657ж.) – әлемдік педагогикалық еңбектердің ішіндегі тұңғыш ғылыми-педагогикалық еңбек.
- Педагогиканы философиядан алып, оның ғылым ретінде қалыптасуына үлкен үлес қосқан.
- Оқытудың ең негізгі және ұтымды түрі сыныптық-сабақтық жүйе деп белгілеген.
- оқыту теориясын ғана емес, тәрбие теориясын да қамтыған «Ұлы дидактика» еңбегінің авторы;
- Оқу материалын оқушыларға түсінікті етіп баяндау үшін өте қажетті дидактикалық принциптерді (көрнекілік, жүйелілік, бірізділік) ұсынды;
- Оқытудың төмендегідей кезеңдерін береді: автопсия (өзбетті бақылау); автопраксия (практикалық әрекет); автохрессия (меңгерілген білім мен іскерлікті қолдану); автолексия (өз еңбегінің нәтижесін әңгімелеу іскерлігі); сондай-ақ, білім беру кезеңінің адамның жасына сәйкестігі.
Ян Амос Коменский (1592-1670) Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы Философия
Кибернетика
Әдеп (этика и эстетика)
Физиология
Информатика
Биология
Саясаттану
Экономика
Медицина
Психология
Әлеуметтану
Педагогика категориялары Арнайы ұйымдасқан, мақсатты және басқарылатын мұғалімдер мен оқушылардың өзара әсерлесу үрдісі.
Тұлғаны мақсатты және ұйымдасқан түрде қалыптастыру үрдісі.
Оқыту үрдісінде адамзаттың жинақталған білім, білік, дағдыларын меңгерту, ойлау тәсілдерін дамыту жүйесі.
Педагогика тәрбие теориясы мен әдістемесіннақтылай отырып, жеке адам дамуының астарлы, тереңде жатқан тетіктерін және оның дайындығына қоғам тарапынынан қойылған талаптар мен әлеуметтік сапаларға орай арнайы ұйымдастырылған қалыптасу процесін зерттейді. Бұл педагогика зерттейтін негзгі теориялық проблемаларды бөліп қарастыруға мүмкіндік береді. Ондай проблемалардың қатарына кіретіндер:
