оқыту өдістері мен тәсілдерді жетілдіруге тікелей байланысты. Мектеп пен мүғалімнің жүмысының жалпы стилінің мәні ерекше: мектеп пен мүғалімнің барлық жүмысындағы белгілі тәртіп; сабақтың дүрыс үйымдасуы; шәкірггерге талап қою; шөкірттердің оқу жүмысы мен мінез-қүлық ережелерін орындауын біржүйелі бақылау; мадақтау мен жазалауды орынды пайдалану. Жеткіншектерде мінез бітістері ерекше тез қарқынмен дамиды. Жеткіншек белгілі дәрежеде бастауыш мектеп шәкіртгеріне қарағанда үлкендердің өміріне араласа бастайды. Оларға ерекше талаптар қойылады, оларды шектен тыс бақылау азая түседі. ^ Қ оғамды қ жүмы с м ін езді тәрбиелеуде еш қандай айырбастауға болмайтын қүрал болып табылады. Оқу іс- әрекеті, еңбек, қоғамдық жүмыс адамның ерік-қайратына белгілі талаптар қояды. Сондықтан да жеткіншек кезенде мінездің ерік-жігер бітістері белгілі өзгерістерге үшырайды. Жастық шақ кезінде енімді еңбек ерекше , ол осы кезеңце мінезді тәрбиелеуде шешуші фактор болып табылады. Бүл кезеңге тән ерекшелік жеке түлғаның өзіндік санасынын өсуі өзін-өзі тәрбиелеу үшін, өзінің жеке басында бағалы сапаларды саналы дамытуы үшін жан-жақты мүмкіншіліктер ашылады. Көзқарасты, сенімдерді, идеалдарды қальштастыру мінезді тәрбиелеудің негізгі шарты болып табылады. Көзкарас арқылы негізінен адамның бағыттылығы, оның өмірлік мақсаттары, үстаны мдары анықталады. Адамдардьщ ө зд ер ін ің іс- әрекетінде басшылыққа алатын адамгершілік үстанымдары туындайды. Мінезді тәрбиелеуде мүғалімнің, тәрбиешінің жеке басы үлгісінің әсері орасан зор. “Халық мүдделері үшін ең керектісі — оқытушы. Тамаша жақсы педагогика қүралдары да, ең жақсы үкімет бүйрықтары да, әбден мүқият түрде
