«Жалпыұлттық құндылықтар негізінде білім беру және тәрбиелеу»
-сурет (І топ) 2-сурет (ІІ топ)
жүктеу/скачать 6,46 Mb. Pdf көрінісі
|
| 1-сурет (І топ) 2-сурет (ІІ топ)
3-сурет (ІІІ топ) 4-сурет (ІV топ) Оқушыларды ғылыми жұмысқа баулудың басы оларды өз беттерімен орындалатын зерттеу, іздендіру бағытындағы тапсырмаларға төселдіруден басталады. Бұл сабақта да жұптағы әр бала берілген тапсырманы жеке-жеке орындап, сонан соң бір-біріне айтып, ортаға салды. Жұп өз қалаулары бойынша келесі жұпқа барып тапқандары бойынша пікір алмасты. Жұптық жұмыстың бұл түрі ауысып, өзгеріп отыратын жұп деп аталады. Жұптағы әр оқушы мұғалім-оқушы, оқушы-мұғалім болып іс-әрекет жасайды. Жұмыс үстінде туған топ тапсырмаларын ортаға салғаннан кейін оның жетекшесі (спикері деп те атауға болады) қорытындыларын мұғалімге, ұжымға хабарлайды. Артынан бүкіл ұжым болып пікірлеседі, ортақ бір мәмлеге келеді. Сабаққа талдау жасасақ, оның ұтымдылығы төмендегідей болды: барлық оқушы ынтала, белсене қатысты, яғни таным белсенділіктерін оятуға түрткі жасады; жұптық жұмыс әдіс-тәсілдерін жақсы меңгерді, оның негізгі талаптарынан көріне білді; мәтіннен көсемшелерді тауып, дұрыс талдау жасады; қорытынды жасауға, өз пікірлерін айтуға белсенділік көрсетті; өз беттерімен проблема шеше білуге, дәлелдеуге төселгендері байқалды. Енді кемшілік жақтарына тоқталайық. Негізгі проблема - көсемшелердің өлеңдегі орны, яғни болысты сипаттаудағы орнын дәлелдеу кейбір балаларға қиынға түсті. Олар достарының пікірін қайталаудан аса алмады, яғни қандай болса да өз пікірін ортаға салуда селқостық танытты. Ойларын еркін, жатық жеткізуде кемшіліктер байқалды. Бұл жерде “Тапсырма күрделі болған жоқ па?” деген сұрақтың тууы заңды. Оқушыларды жетектеп отырдым, көмек- нұсқау таратып, алдын ала түсініктер бердім. Терең, ғылыми дәрежедегі 428 дәлелдеу бұл жерде бәріне талай естілмеді, ең бастысы оларды ойлата білуге, өз беттерімен мақсат етілді. Көп оқушы алдындағы тапсырманы шеше білді, мақсат деңгейінен көрінді. Ең бастысы оқушылыр ізденді, алған білімдерін өз беттерімен жаңа мақсаты шешуге пайдалана білді. Әдебиеттер тізімі: 1. Қ.Бітібаева «Оқушыларды ғылыми – зерттеу жұмысына баулу жолдары» , Семей «Үш биік баспасы ЖШС» 2. Т.Н.Ермекова, Ж.К.Отарбекова, Г.Б.Тоқтыбаева «Қазақ тілі» оқулығы, «Арман-ПВ» баспасы, 2018 3.Ү.Б. Жексенбаева «Оқушылардың ғылыми –зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру» жүктеу/скачать 6,46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|