А мәтіні
|
Ортақ белгісі
|
Ә мәтіні
|
Тақырыбы
|
|
|
|
Қызметі
|
|
|
|
Құрылымы
|
|
|
|
Тілдік ерекшелігі
|
|
|
|
2-тапсырма. Толтырған графиктік органайзер негізінде «Абайша «қолымызды мезгілінен кеш сермеп», сөздің емес, істің адамы болу» тақырыбында ойыңызды түйіндеп мақала жазу үшін мәтіндегі деректер мен ақпараттарды пайдаланып, күрделі жоспар құрыңыз.
Мақаланың жоспары
Жазу алдында оның неден басталып, қалай аяқталатынын, негізгі бөлімде қандай мәселе айтылатынын белгілеп алыңыз. Егер күрделі жоспар құратын болсаңыз, мақаланың қай бөлімінде композициялық қате барын, қай бөліміндегі деректі толықтыру керектігін біле алатын боласыз.
Жазу стиліне, құрылымына уақыт бөліңіз. Аудиторияның жасы мен көңіл-күйіне назар аударыңыз.
|
Мақала мәтінінің құрылымы:
Кіріспе
Эксперимент әдістері (әдістемесі).
Нәтижелері және талқылау.
Қорытынды (тұжырым қорытындылар және ұсыныстар)
|
«Биотехнология және гендік инженерия келешегі», «Бұқаралық ақпарат құралдары» бөлімдері
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Түрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстырады.
|
1
|
Мәтіндердің ұқсастықтарын табады;
Тақырыбын,
қызметін,
құрылымын,
тілдік ерекшеліктерін салыстырады.
|
1
1
1
1
|
Мәтіндердің айырмашылықтарын салыстырады;
Тақырыбын, қызметін,
құрылымын, тілдік ерекшеліктерін салыстырады.
|
1
1
1
1
|
Мәтінге күрделі жоспар құрастырады.
|
2
|
Мақала жазуға деректер мен ақпараттарды жинақтайды, жоспар құрады;
|
1
|
кіріспе бөлімнің тақырыбын жазады;
|
1
|
негізгі бөлім абзацтарының тақырыптарын жазады:
1.
2.
3.
|
1
1
1
|
қорытындының тақырыбын жазады.
|
1
|
Барлығы – 14 балл
|
«Биотехнология және гендік инженерия келешегі», «Бұқаралық ақпарат құралдары» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні: _____________________________
Бағалау критерийлері
|
Оқу жетістігінің деңгейі
|
Түрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстырады.
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Мәтіндердің ұқсастықтарын (тақырып, қызметі, құрылымы,
т ілдік ерекшеліктері) табуда, мәтіндердің айырмашылықтарын (тақырып, қызметі, құрылымы, тілдік ерекшеліктері) салыстыруда қиналады
|
Мәтіндердің ұқсастықтарын (тақырып, қызметі, құрылымы,
тілдік ерекшеліктері) табуда, мәтіндердің айырмашылықтарын (тақырып, қызметі, құрылымы, тілдік ерекшеліктері) салыстыруда қателеседі.
|
Мәтіндердің ұқсастықтарын (тақырып, қызметі, құрылымы,
т ілдік ерекшеліктері) табады, мәтіндердің айырмашылықтарын (тақырып, қызметі, құрылымы, тілдік ерекшеліктері) салыстырады.
|
Мәтінге күрделі жоспар құрастырады
|
Д еректер мен ақпараттарды қолданып, кіріспе, негізгі бөлім абзацтары (3) және қорытынды бөлімнің тақырыбын жазуда қиналады.
|
Деректер мен ақпараттарды қолданып, кіріспе, негізгі бөлім абзацтары (3) және қорытынды бөлімнің тақырыбын жазуда қателеседі.
|
Д еректер мен ақпараттарды қолданып, кіріспе, негізгі бөлім абзацтары (3) және қорытынды бөлімнің тақырыбын жазып, жоспар құрады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
