Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабинеті 6-сынып Қазақ әдебиеті

-тапсырма. «Үш қадам» кестесін толтырыңыз

жүктеу/скачать 267,86 Kb.

бет	11/39
Дата	19.11.2023
өлшемі	267,86 Kb.
	#124859

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 39

Байланысты:
6- сынып Қонбаева А, Болатбек Д

1-тапсырма. «Үш қадам» кестесін толтырыңыз.

1-қадам Абайдың «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңіндегі көтерілген басты мәселе	2-қадам Ақын өлеңіндегі жағымды, жағымсыз қасиеттерді қозғауының себебі неде?	3-қадам Қазіргі заманда Абай өлеңінің өзектілігі неде?

2-тапсырма.Шығармадан алынған үзіндіні пайдаланып, автор бейнесін анықтаңыз.

Үзінді	Автор бейнесі
1-үзінді Ғылым таппай мақтанба, Орын таппай баптанба, Құмарланып шаттанба, Ойнап босқа күлуге.
2-үзінді Талап, еңбек, терең ой, Қанағат рақым ойлап қой- Бес асыл іс көнсеңіз.
3-үзінді Біреу үшін үйренсең, Біреу білмес,сен білсең, Білгеніңнің бәрі – тұл. Сөзіне қарай кісіні ал, Кісіге қарап сөз алма.

Бағалау критерийлері	№ Тапсырма	Дескриптор	Балл
Бағалау критерийлері	№ Тапсырма	Білімалушы	Балл
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.	1	Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды. Ақын өлеңіндегі жағымды қасиетті қозғауының себебін дәлелдейді. Ақын өлеңіндегі жағымсыз қасиетті қозғауының себебін дәлелдейді. Ақын өлеңінің өзектілігін ашады.	1 1 1 1
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.	2	Үзінділерден автор бейнесін анықтайды. 1-үзінді 2-үзінді 3-үзінді	1 1 1
Барлығы			7

«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Тақырыбы:«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін», «Ғылым таппай мақтанба» өлеңдері

Білім алушының аты жөні:_________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
Бағалау критерийі	Төмен	Орта	Жоғары
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.	Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтауда қиналады.	Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтауда қателеседі.	Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды.
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.	Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда қиналады.	Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда қателіктер жібереді.	Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтайды.

«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық
бағалауға арналған тапсырмалар
Тақырыбы: Абайдың «Жетінші», «Отыз бірінші» қарасөздері
І нұсқа

Оқу мақсаты

6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6.3.2.1. Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6.3.3.1. Шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын
отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

Бағалау критерийі

Білім алушы

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді;
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.

Ойлау дағдысының деңгейлері

Қолдану, жоғары деңгей

Орындау уақыты

15-20 минут

1-тапсырма. Төмендегі кестені толтырыңыз.

Абайдың отыз бірінші қарасөзіндегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселе

Ақын кеңесі мен өсиетін күнделікті тәжірибемен байланыстырыңдар.

2-тапсырма.Абайдың жетінші қарасөзіндегі кейіпкерлерді салыстырыңыз.

1-бала

2-бала

Қазіргі бала

3-тапсырма.Отбасы құндылықтарын көрсетіп, әдеби эссе жазыңыз. (50-60 сөз)

______________________________________________________________________

Бағалау критерийлері	№ Тапсырма	Дескриптор	Балл
Бағалау критерийлері	№ Тапсырма	Білім алушы	Балл
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.	1	Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселенітүсіндіреді. Идеясы арқылы ашады.	1 1
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.	2	Кейіпкерлердісалыстырады. 1-бала 2-бала Қазіргі бала	1 1 1
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.	3	Отбасылық құндылықтарды көрсетеді. Эссе құрылымын сақтайды. Кіріспе Негізгі бөлім Қорытынды	1 1 1 1
Барлығы			9

«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Тақырыбы: Абайдың «Жетінші», «Отыз бірінші» қарасөздері
Білім алушының аты жөні:______________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі	Оқу жетістігі деңгейі
Бағалау критерийі	Төмен	Орта	Жоғары
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.	Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіруде қиналады.	Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіруде қателеседі.	Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.	Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде қиналады.	Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде қателіктер жібереді.	Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.	Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қиналады.	Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қателіктер жібереді.	Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.

«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
Тақырыбы: Абайдың «Жетінші», «Отыз бірінші» қарасөздері
ІІ нұсқа

Оқу мақсаты

6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6.3.2.1.Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;
6.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

Бағалау критерийі

Білім алушы

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді;
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.

Ойлау дағдысының деңгейлері

Қолдану, жоғары деңгей

Орындау уақыты

15-20 минут

1-тапсырма. Төмендегі кестені толтырыңыз.

Отыз бірінші қарасөздегі

ой-тұжырым

Күнделікті өмірмен байланыстырыңыз.

2-тапсырма. Абайдың жетінші қарасөзіндегі кейіпкерлерді салыстырыңыз.

1-бала

2-бала

Қазіргі бала

3-тапсырма. Абайдың жетінші қарасөзін негізге ала отырып, «Әкеден асып ұл тумас...» тақырыбында отбасылық құндылықтар тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазыңыз.(50-60 сөз)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалаукритерийлері	№ Тапсырма	Дескриптор	Балл
Бағалаукритерийлері	№ Тапсырма	Білімалушы	Балл
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.	1	Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселенітүсіндіреді . Идеясын ашады.	1 1
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.	2	Кейіпкерлердісалыстырады. 1-бала 2-бала Қазіргі бала	1 1 1

жүктеу/скачать 267,86 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 39

Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабинеті 6-сынып Қазақ әдебиеті

-тапсырма. «Үш қадам» кестесін толтырыңыз

1-тапсырма. «Үш қадам» кестесін толтырыңыз.

Білім алушы

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді;

Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;

Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.

1-тапсырма. Төмендегі кестені толтырыңыз.

Абайдың отыз бірінші қарасөзіндегі көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселе

Ақын кеңесі мен өсиетін күнделікті тәжірибемен байланыстырыңдар.

2-тапсырма.Абайдың жетінші қарасөзіндегі кейіпкерлерді салыстырыңыз.

1-бала

2-бала

Қазіргі бала

3-тапсырма.Отбасы құндылықтарын көрсетіп, әдеби эссе жазыңыз. (50-60 сөз)

______________________________________________________________________

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені

идеясы арқылы түсіндіреді.

Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.

Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені

идеясы арқылы түсіндіруде қиналады.

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіруде

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.

Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.

Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде қиналады.

Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде қателіктер жібереді.

Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.

Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.

Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қиналады.

Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қателіктер жібереді.

Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.

Білім алушы

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді;

Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;

Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.

1-тапсырма. Төмендегі кестені толтырыңыз.

Отыз бірінші қарасөздегі

ой-тұжырым

Күнделікті өмірмен байланыстырыңыз.

2-тапсырма. Абайдың жетінші қарасөзіндегі кейіпкерлерді салыстырыңыз.

1-бала

2-бала

Қазіргі бала

3-тапсырма. Абайдың жетінші қарасөзін негізге ала отырып, «Әкеден асып ұл тумас...» тақырыбында отбасылық құндылықтар тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазыңыз.(50-60 сөз)

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені

идеясы арқылы түсіндіреді.

Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.