Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының
жүктеу/скачать 14,81 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- « Жаратылыстану» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары
- Жауабы Балл Қосымша
- Қорытынды Жаратылыстану
- Мысалы: «Ғылым әлемі», «Адам.Жер.Ғалам», «Заттар мен материалдар», «Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер», «Энергия және қозғалыс»
«Жаратылыстану» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары а) Суреттегі экожүйеге атау бер b) Осы экожүйе компоненттерінің байланысын сызба түрінде көрсет. с) Олардың қайсысы продуцент (түзуші), редуцент(ыдыратушы) немесе консумент(тұтынушы) болатынын жаз [3] 2. а) Экожүйе өзгерісін тудырушы 2 себепті жаз 1 2 b) Редуценттер экожүйенің ауысуына әсер етуін жаз [3] 3.Экологиялық пирамидада энергия мен заттардың ауысуын сипаттаңыз [2] 4.Суреттегі экожүйеге жоспар бойынша сипаттама бер а) Экожүйеде берілген түрлерді анықта b) Экожүйенің азықтық тізбегіне мысалдар келтір [2] а) Суреттегі экожүйеде қай тірі ағзалардың көптүрлілігі басым екенін анықтаңыз b) Өз таңдауыңызды түсіндіріңіз [3] 6. Қазіргі таңдағы экологиялық мәселелердің бірі – қалдықтардың жиналуы. Ел аумағындағы тау-кен өндірісі кешені жұмысы салдарынан 20 млрд тоннаға жуық қалдық пен 230 тонна радиоактивті металл жиналған. Үлкен көлемді улы заттар Қарағанды, Шығыс Қазақстан,Павлодар және Қостанай облыстарында шоғырланған. Қалдықтардың жиналып қоршаған ортаға тигізетін себептерін атаңыз [1] Тау-кен қалдықтарымен күресу жолдарын ұсыныңыз [1] Біздің әлемімізді өзгерткен ашылулардың бірі ол – теңізде жүзу. Ескегі бар қайық адамның алғашқы көлігі болды, әсіресе өзен және теңізге жақын тұратындар үшін. Теңізде жүзудің тарихы адам ойлап тапқан ұңғыланған нақ осы қайықтан басталады. Бұл жаңалық әрі қарай кеме түрінде (суасты кемесімен қоса) жалғасын тапты. Кемелердің(суасты кемесі) пайда болуы әлемнің дамуы мен шаруаш үшін қандай маңыздылыққа ие болғанына мысал келтір [1]
[1] а) Ғылыми болжам дегеніміз не? b) Болжау әдістерін қолданып ауа райын бақылуаға болады ма? Ауа райын болжау мәселенің кезеңдерін жаз [3] Балл қою кестесі
Қорытынды Жаратылыстану –Табиғат және қоғам құбылыстарының жер бетінде таралу заңдылықтарын зерттеу мен айналысатын ғылым.Бұл пән бізді неге үйретеді? Жаратылыстану пәні табиғатты,жануарларды танып білуге,зерттеуге үйретеді. Жаратылыстану пәнін меңгерген адам табиғатты да біледі деген сөз, Біз бұл пәннен барлық нәрсені үйрене аламыз. Мысалы: «Ғылым әлемі», «Адам.Жер.Ғалам», «Заттар мен материалдар», «Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер», «Энергия және қозғалыс»,т.б. Біз тек қана Қазақстанның табиғатын зеррттеп қана қоймай бүкіл әлем табиғатын да зерттейміз. Оқу материалдарын зерттей келе Жаратылыстану пәніне Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен Тоқсндық жиынтық бағалау тапсырмалары құрастырылды. Жаратылыстану пәндерінің білім мазмұнын жаңартып, сапалы білім мен саналы тәрбие беру, әр сабақты ұтымды ұйымдастыру ұстаз қабілеті мен шеберлігіне тікелей байланысты. Бөлім бойынша жиынтық бағалау және тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмалары 6 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне сай жасалған. Бөлім ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған. Оқу мақсатына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. Әдістемелік ұсыныстарда бөлім ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі тапсырмалар: көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Көп таңдауы бар сұрақтарда бірнеше жауаптардың ішінен бір дұрыс жауапты таңдап алады. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушылар орындаушылық және шығармашылық дағдыларын көрсетеді. Пайдаланылған әдбиеттер Жаратылыстану. Жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған Ж31 оқулық / Е.А.Очкур, Т.Г.Белоусова, Н.А.Паимцева, В.М.Ударцева. –Алматы:Мектеп баспасы Табиғаттану интернет оқулығы М.Құрсабаев «Экология және қоршаған ортаны қорғау» 2006 жыл Асқарова Н.И. С.Т. Алматы 2003 жыл К. Жүнісқызы, Р. Әлімқұлова, Қ. Жұмағұлова, Биология 6-сынып, - Алматы «Атамұра»2011 Жаратылыстану 6-сынып / Р.Ә.Қаратабанов, Л.А.Верховцева, О.А.Костюченко, В.И.Прахнау, Г.С.Бойко, С.А.Матвеева, М.Н.Мұсабаева Физикалық география 6-сынып оқулық Бірмағамбетова А., Мамырова К., «Атамұра» 2011 ж. Тапсырмаларды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстарынан алынды (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер) қолданылды жүктеу/скачать 14,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||