1960 жылы когнитивті психологияда басымдыққа ие болған «Ойлауды дамыту» теориясының авторы Жан Пиаже
А-А Ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына жауап беретін мидың қай бөлігі
Самай бөліктер Ақпаратты қайта тестілеу (жаттау, тест, тест,тест) арқылы есте сақтау әдісі
Алып шығу тәжірибесі Ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына жауап беретін мидың қай бөлігі:
мишық бөлігі
самай бөліктері
Адамдар қалай білім алатынын түсіну: «теориялық экспедициялардың» өн бойында ең ұзақ болатын топ:
Когнитивті психологтар
«Ақпаратты жеткізу, фактілерді, қағидаттар мен рісмдерді түсіндіру» сипаттамасына тəн білімді игеру үлгісі (Александр)
Нұсқаулық
Ақпаратты жеткізу, фактілерді, қағидаттар мен рісмдерді түсіндіру» сипаттамасына тəн білімді игеру үлгісі (Александр)
Нұсқаулық
Ақпаратты ойлау, бағалау, талдау және синтездеу оқытудағы жаңа тәсілдердің қайсысына жатады?
Сын тұрғысынан ойлау
«Ақпаратты тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу» сипаттамасына тән білімді игеру үлгісі (Александер) талқылау Адам қажеттіліктерінің иерархиясында Авраам Маслоу негізгісі қандай қажеттілік деп көрсетеді?Физиологиялық Адамның өсуіне ерекше назар аударатын тәсілОқытудағы гуманистік тәсіл Ақпаратты тиісті фактілер мен біліммен байланыстырып есте сақтау әдісі «Нақтылайтын» өңдеу
Ә-Ә Әлеуметтік тәртіпті қолдану өнегелі даму теориясындағы әртүрлі үш деңгейдің қайсысына жатады?
ІІ деңгейге
Б-Б Балды бағаға ауыстыру шәкілі бойынша «4» деген бағаның пайыздық мазмұны
51-80 пайыз Бастауыш сыныпта бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды жүргізу мерзімі
15-20 минут Балды бағаға ауыстыру шәкілі бойынша «3» деген бағаның пайыздық мазмұны
21-50 пайыз Бөлім/ортақ тақырыптар және тоқсан бойынша бағалаудың түрі
Жиынтық бағалау Бағалау нәтижелері білім алушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайтын критериалды бағалау қағидаты
Дамуға бағыттау Бағалаудың түсінікті ақпараттарды ұсынуын, оқу үдерісіне қатысушылардың қызығушылығын, жауапкершілігін арттыруын көздейтін критериалды бағалау қағидаты
