Жара и холод: Страна и образ жизни
Ценности, основанные на национальной идее
3кл-1чет
- Бұл бет үшін навигация:
- Раздел Что такое хорошо, что такое плохо
- Класс 4 Ученик:Болат Мирас
- Цели обучения в соответствии с учебной программой
- Ход урока Этап урока/время Действия педагога
- Начало урока Организационный момент.
- Середина урока Изучение новогоматериала. (Ф)
- Физминутка игра «Плохо-хорошо».
- 4.Закрепительная часть (К)
|
Раздел |
Что такое хорошо, что такое плохо | |||||
|
ФИО педагога: Мырзаш Н |
| |||||
|
Дата:05.10 |
| |||||
|
Класс 4 |
Ученик:Болат Мирас |
| ||||
|
Тема урока 10 |
Что такое ценности? | |||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы 4.5.1.3 использовать в речи местоимения: личные, вопросительные, притяжательные, указательные, определительные. | |||||
|
Цели урока |
читать выразительно текст, используя виды чтения; делать выводы по прочитанному; составлять словосочетания с указательными местоимениями. | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Ресурсы |
Оценивание | ||
|
Начало урока | Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Психологический настрой Актуализациязнаний. (Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение: Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха: – Что такое хорошо, И что такое плохо? и подумать, что бы они ответили на вопрос крохи? |
Учащий рассуждает, делает предположения. Учитель предлагает учащимся, если им хочется узнать о том, что ответил отец сыну, то прочитай стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?». |
В. Маяковский Что такое хорошо и…плохо… Учебник, задание 1. |
| ||
|
Середина урока | Изучение новогоматериала. (Ф) Учитель предлагает посмотреть и назвать сказочных героев. Физминуткаигра «Плохо-хорошо». Учитель предлагает познакомиться с информацией об указательных местоимениях и выполнить задание: Запиши в тетрадь слова: «этот», «тот», «такой» и объясни на казахском языке их значение. 4.Закрепительная часть (К) Учитель предлагает прочитать стихотворение Д. Хармса. Выполнить письменное задание по учебнику. |
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно. Дети становятся в круг и перекидываютмяч «учитель-ученик». Читают текст, отвечают на вопросы, выписывают предложение, которое выражает главную мысль рассказа |
Учебник, задание 3. Учебник, задание 5
|
| ||
|
| ||||||
жүктеу/скачать 0,52 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
