Конец урока
|
.
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вынаучились на этом уроке, что было для вас сложным, легким висполнении.
Домашнее задание повыбору.
Упражнение 6. Рассказать о близких и отдаленных предметах класса, используя указательныеместоимения.
Упражнение 8. Составить и записать слова. Из слов составитьпредложение.
|
|
|
Стратегия «Телеграмма».
|
____________________ПРОВЕРЕНО
Краткосрочный план
Раздел
|
Что такое хорошо, что такое плохо
|
|
ФИО педагога
|
|
|
Дата
|
|
|
Класс 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
|
Тема урока 11
|
Терпение и труд, все перетрут
|
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте,
содержащем знакомые слова и фразы
3.5.1.3 использовать в речи местоимения: личные, вопросительные, притяжательные, указательные, определительные.
|
|
Цели урока
|
понимать основные моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы.
|
|
Ход урока
|
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
|
Начало урока
|
Организационный момент. Организационный моментурока. Психологическийнастрой.
Актуализациязнаний.
(Ф) Учитель предлагает посмотреть отрывок мультфильма «Трудолюбивая старушка» (начало 3 мин.).
Перечислить героев и дать им характеристику, подумать, можно ли одобрить их поведение и почему? Сообщение темы и цели урока.
|
Смотрят мультфильм, делают вывод: мышка,
кошка, муха, внук – ленивые, такими быть нельзя.
|
.http://mults.info/mults/?id=357 8
|
|
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает составить из слов пословицу, объяснить ее смысл. Без труда, и рыбку, из пруда, не вытащишь.
Ф) Работа со словарем.
Прием «Послушай-прочитай- повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Терпение – сабыр
Перетрут – ұнтақтапГрести – есу
(Ф) Предлагает послушать историю про двух лягушек Л. Толстого, ответить на вопросы:
– Что вы запомнили из рассказа?
PIRLS («тонкие» и «толстые» вопросы).
Выбери для себя задание:
* Допиши
Одна лягушк.., две лягушк…
** Что значит «гребет лапками»? Выбери правильное утверждение: А) Делает движения в воде лапками Б) прыгает по земле.
*** Расскажи последовательность событий.
(Деятельность детей) Читают текст хорошо читающие дети, отвечают на вопросы.
(И) Прием «Проба пера».
Учитель предлагает посмотреть в словаре значение слов «старательный»и
«прилежный», по опорным словам, составить текст.
4.Закрепительная часть
(Физминутка «Две сестрицы, две руки».
(Ф) Прием «Шифровальщик». Учитель предлагает расшифровать предложение и записать его в тетрадь:
УРОКЭТОБОЛЬШОЙТРУД
Участники «стреляют» в мишень, делая отмету «+». Отметка соответствует его оценке результатов состоявшегося взаимодействия. Если участник низко оценивает результаты,то он «стреляет» ближе 0, а если высоко в 10.
(Ф) Учитель предлагает назвать выделенные буквы и их звуки. В паре сравнить свой ответ с ответами на карточке.
Почему в единственном числе задаются разные вопросы.
(К) Учитель предлагает объяснить значение слов «сегодня» и «завтра». Вставить по смыслу эти слова в предложения по смыслу. Записать их.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
