Жаратылыстанушылық-ғылыми сауаттылық бағалаудың басты тәсілдері (2-бөлім)

Ғылыми конструкциялардың рөлі мен функцияларын түсіну және ғылыми білімді құру процесі кезіндегі сипаттамалық белгілерін анықтау.

• ғылыми зерттеулердің пайда болуы (мысалы, қызығушылықтың салдарынан ғылыми мәселелердің пайда болуы);

  
  

• мақсаттар (мысалы, қойылған мәселеге жауап беру үшін қажетті мәліметтерді алу, жұмыс идеясын/моделін/теориясын ұсыну);

  
  

• бақылау және эксперименттер (мысалы, әртүрлі проблемаларды зерттеу әртүрлі ғылыми зерттеулерді ұйымдастыруды көздейді);

  
  

• мәліметтер (мысалы, сандық – өлшеу, сапалық – бақылау);

  
  
• 
  өлшеу (мысалы, өзіне тән белгісіздік, жаңғырту мүмкіндігі, вариация, құрал-жабдықтармен жұмыс істеудегі дәлдік, өлшеу кезіндегі дәлдік);
  
• 
  зерттеу нәтижелері (мысалы, эмпирикалық, алдын-ала, оңай тексерілетін, жалған, өздігінен түзетілетін);