«Жас ерекшелік психологиясы» пәнінен тест сұРАҚтары
жүктеу/скачать 109,99 Kb.
|
«Жас ерекшелік психологиясы» пәнінен тест сұРАҚтары-emirsaba.org-1
|
«Жас ерекшелік психологиясы» пәнінен тест сұРАҚтары «Жас ерекшелік психологиясы» пәнінен ТЕСТ СҰРАҚТАРЫ 1.Жас ерекшелігі психологиясы қандай iлiм ? А) адамның әртүрлi жас кезiндегi психиканың даму ерекшелiгiн зерттейтiн iлiм 2. Жас ерекшелігі психологиясы пәнiнiң зерттеу объектiсi ? А) бала 3. Баламен психологиядан басқа қандай ғылымдар айналысады ? А) педагогика, анатомия және физиология 4. Оқыту процесі тек адамдарда адамдық қасиеттерді қалыптастырады деген ғылым... А) педагогика 5.Жас ерекшелігі психологиясының неше зерттеу әдiстерi бар ? А) 2 6.Тапсырмалары сұрақтар немесе тұжырымдар түрiнде берiлген әдiстемелердiң үлкен тобы. Бұл… А) Сауалнамалар 7. Оқыту мен тәрбиешілік функциялар атқаратын әртүрлі топтар мен институттардың білім беру құрылысы мен іс-әрекеттерінің мазмұнын қарастыратын ғылым... А) педагогикалық психология 8.Бала жасының кезеңi ? А) жабайы өмiрден алынған және психология ғылымы тұрғысынан дәлелденген 9.Дамудың кезеңділік заңдылығын құрастырған: А) Д.Б. Эльконин 10. Ғылыми тұрғыдан балалар психологиясын даму кезеңдерiн нешеге бөледi ? А) 6 11. Сензитивтiк кезең дегенiмiз не ? А) бала психикасының дамуын нәтижелi мезгiлi 12. Сәбилік шақтағы үлкендермен қарым-қатынасының эмоционалды түрінің тапшы болуы мынаған әкеледі: А) госпитализмге 13. Сәбилік шаққа сөйлеудің қай түрі тән? А) пассивті сөйлеу 14. Бала қай жаста қарапайым сюжетті суретті қабылдай отырып, бейнеленген әр затты жеке-жеке атап шығады? А) өмірінің үшінші жылында 15. Дамытпалы ойынның құрылымының ең негізгі құндылығы: А) ойынның түпкі мақсаты 16. Мектеп жасына дейінгі баланың оқу іс-әрекетінің негізгі ерекшелігі қандай? А) қарапайым білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды меңгеру 17. Бала мектепке келер мезетіне орай жаңашыл құрылымдардың қайсысы маңызды? А) қиялының дамуы 18. Мектептегі оқуын бастаған баланың психикалық дамуының негізгі ерекшелігі қандай? А) психикалық процестерінің бірте-бірте ырықтылануы 19. Мектептегі мұғалім бала үшін кім? А) балаларға ұсынылған қоғамдық талаптарды жеткізуші 20. Жас ерекшелік психологиясының міндеті: А) психиканың жас ерекшелігі - онтогенезі 21. Табиғи эксперимент әдісінің бір түрі: А) әлеуметтік 22. Негативизм дегенiмiз не ? А) дұрыс тәрбие жүргiзiлмеуiнен, бөбектiң ерегiсуi 23. Белсенділік қиялдың негізгі «мектебі»: А) сюжеттік-ролдік ойын 24. Заттарға байланысты балалар ойыны, яғни балалар тікелей белгілері бойынша оларды пайдаланады: А) затқа байланысты ойын 25. Өз әрекеті мен қылығының нәтижесі үшін жауапкершіліктің негізі қай жас кезеңінде қалыптасады? А) мектепке дейінгі кезеңнің соңында 26. Бұл іскерлік пен дағдыны қалыптастырудың негізі болып табылады: А) еліктеу 27. Баланың жастық дағдарысының сыртқы мінез-құлқының көріністері болып табылады: А) тәрбиеге қиын көнуі, өзбеттіліктің дамуы 28. Болашақ мамандарға балалар психологиясынан білім алу не үшін қажет? А) баланың психикалық дамуының заңдылықтарын білу оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін шешуге көмектеседі 29. Баланың психикасын зерттеуде қай әдіс тиімді болып есептеледі? А) психологиялық-педагогикалық эксперимент 30. Кез келген іс-әрекет алдымен саналы әрекет түрінде басталып тәсілге айналады да, соңынан функция болып қалыптасатыны туралы теория: А) мәдени-тарихи теория 31. Жандану комплексі, нәрестенің алғашқы реакциясы, психикалық дамудың көрсеткіші ретінде қай кезеңде пайда болады? А) 1,5 -2 айда 32. Ерте балалық шақтың негізгі жаңа құрылымдары: А) психикалық процестердің ырықсыздығы 33. Жаңа туған нәрестеге ұнайтын поза? А) эмбрионалдық 34. Айнала қоршаған адамдарға, заттар мен оқиғаларға жеке адамның бағыттылығы: А) экстравертті 35. Тікелей эмоционалдық қарым-қатынас қай жас кезеңінің жетекші іс-әрекеті? А) нәрестелік кезең 36. Д.Б. Эльконин бойынша сюжеттік-ролдік ойын, құрбыларымен интимді, жеке қарым-қатынас - бұл: А) тәуелділіктің түрлері 37. Балада жаңа психологиялық құрылымдардың пайда болуының бастапқы шарты: А) баланың өз белсенділігі 38. Бала түр-түсті, көлемді, заттың пішінін бейнеге сәйкес қай жастан бастап ажырата алады? А) 2 жастан 39. Сәбилік кезеңде ерекше байқалатын ес ерекшеліктері: А) эйдетикалық ес 40. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөзі тек өзіне ғана бағытталады. Эгоцентризм тек 7 жастан соң жоғалады деп санаған: А) ғалым Л.С. Выготский 41. Мотивациялық, интеллектуалдық және өнімділік аумақтың айтарлықтай жоғарғы деңгейде дамуын көздейтін тұтастай құрылым: А) баланың мектепке психологиялық дайындығы 42. Негативизм, бірбеткейлік, тәрбиеге көнбеушілік, өзбеткейлік – қай жастағы дағдарыс кезеңіне тән? А) 7 жастағы дағдарыс 43. Бір баланы ұзақ мерзімдік зерттеу үшін қолданылатын әдіс: А) лонгитюдтік әдіс 44. Диалогты, монологты сөйлеу айқындалып, ешкімнің көмегінсіз әдеби мәтін, ертегінің мазмұнын түсініп қайталай алады: А) 8 жаста 45. Іскерлік, дағдылармен байланысты қимылдарды қайталау барысында жіберілген қателер біртіндеп түзетіліп, нәтижесінде іскерліктер мен дағдылар меңгерілетін үйретудің түрі: А) қайталау және қателесу 46. Интерпретациялау әдістер тобына қандай әдістер кіреді? А) құрылымдық және генетикалық 47. Қандай да бір бөлігі бойынша немесе себеп-салдарымен байланысы жоқ жиынтық бойынша жағдайды шешу – мектепке дейінгі балалардың ойлауының негізгі сипаттарының бірі ретінде қалай деп аталады? А) анимизм 48. Пиаже теориясы бойынша эгоцентризм мына жастағыларға тән: А) 3-5 жас 49. Бала суретінің дамуының бейнелеуге дейінгі және бейнелеу кезеңі төмендегідей стадияларға бөлінеді: А) каракулдер стадиясы, формасыз бейнелеулер стадиясы, қарапайым бейнелеулер суреті, схемалық бейнелеу кезеңі 50. Ойын кезіндегі адамдар арасындағы қарым-қатынасты көрсете білу: А) белгілі ережелерге бағынуға үйретеді 51. Жас ерекшелік психологиясы мынаны зерттейді: А) адамның бүкіл өмірі барысындағы психикалық функциялар мен тұлғалық даму үрдісін 52. Жас ерекшелік психологиясының зерттейтіні: А) адамның онтогенездегі психикалық даму заңдылықтары 53. Көп мөлшердегі биогенетикалық келіске сәйкес психикалық дамуды зерттеу - бұл: А) констанциялау эксперименті 54. Балалар психикасының көріністерін зерттеу үшін сараптаудың қай түрін қолдану тиімдірек болады? А) табиғи психологиялық-педагогикалық сараптау 55. Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынасын зерттеуге өз үлесін қосқан қазақстандық психолог: А) Ж.Т. Намазбаева 56. «Жандану комплексінің» пайда болуы қай жас кезеңдерінің шекарасы? А) жаңа туған кезең мен нәрестелік кезеңнің 57. Ерте балалық шақ кезеңі: А) 1- 3 жасқа дейін 58. Бала өзінің қажеттіліктерін өз бетінше қанағаттандыруға талпынуы, ал ересектердің бұрынғы қарым-қатынас типін сақтауында көрінетін дағдарыстың жас шегін анықтаңыз: А) 3 жас 59. П.П. Блонский бойынша жас кезеңдеріне бөлудің негізі: А) тістің өсуі мен ауысу кезеңділігі 60. Нәрестелік кезеңде қарым-қатынастың қай түрі басым болады? А) эмоциялық 61. Нәрестелік кезеңде анасынан айырудың баланың психикалық дамуына әсері зерттеуіне талдау жасаған психолог: А) М.И.Лисина 62. Қай жаста түс пен түстің атауы арасында байланыс орнайды? А) 2 жастан кейін 63. Ерте жас шағындағы баланың төменде келтірілген әрекеттің қайсысы (құралмен) әрекет ету түріне жатады? А) балғамен әрекет ету 64. Ерте балалық шақта эмоционалдық аймақтың дамуы: А) баланың өзі туралы пікірдің пайда болуы 65. Әлеуметтік әсер ету мен сөйлеудің нәтижесі болып табылатын жаңа түзілістер: геометриялық фигуралардың әлеуметтік қабылданған эталондарын, түс спектрларын, темпті музыкалық құрылымдарды меңгеру қай кезеңде қалыптасады? А) мектепке дейінгі кезеңде 66. Мектепке дейінгі бала оқу іс-әрекетін меңгеру үшін не істей алуы керек? А) оқу міндеттерінің мақсаты мен мазмұнын түсінуі керек 67. Бала сөйлеуінің дамуында келесі фазалардың қайсысы ерекше көрсетіледі? А) гуілдеу, былдырлап сөйлеу 68. Дамудың белгілі бір аспектісін зерттеуде қандай әдіс қолданады? А) кескін әдісі 69. Контент-анализ әдісі: А) арнайы даярланған схемаға сәйкес жазбаша мәтінге, хатқа, іс-әрекет нәтижесіне, шығармашылық хатқа мазмұнды талдау жасау 70. Л.С. Выготскийдің психологиялық идеяларын арнайы зерттеп қазақ оқырмандарына танытқан кім? А) М. Мұқанов 71. Бір затпен екінші затқа әсер ету үшін орындалатын әрекет: А) құрал-саймандық 72. Психикалық даму мен оқытудың негізін салушы: А) Э. Торндайк 73. Мектеп жасына дейінгі балаларда мінез-құлық мотивтерінің өзгеру себебі: А) мотивтерінің жаңа түрлерінің пайда болуында 74. Бала қай жастан жаңа ойыншықтан көрі таныс ойыншықты қалайды? А) 18 айда 75. Ойынның мазмұнында қимыл әрекеттер қалай бейнеленеді? А) белгілі қарым-қатынасты бейнелеу үшін жасалады 76. Балалар психологиясы - бала психикасының даму факторлары мен заңдылықтарын зерттейді: А) балалар психологиясы - бала психикасының даму факторлары мен заңдылықтарын зерттейді 77. Әр жастың дамуының бастапқы кезеңіне сәйкес бала мен қоршаған орта арасында өзіндік ерекшелігі бар, тек сол жасқа тән, жалғыз және қайталанбас қарым-қатынас, бұл: А) дамудың әлеуметтік жағдайы 78. Баланың мінез-құлықтық және психикалық дамуының ортамен немесе тұқым қуалаушылықпен (генотиптік) шартты негізделуін қандай әдіс арқылы анықтауға болады? А) егіздер әдісі 79. Бақылау әдісі – бұл: А) адамның іс-әрекетіне әдейі араласпай, өзімізге қажетті психикалық құбылыстарды табиғи жағдайларда зерттеу әдісі 80. Жеке адамның дамуының негізгі факторы - .... А) қоршаған орта 81. Туғаннан кейін 10-12 күнде қандай шартты рефлекс қалыптасады? А) қозғаушы обьектіге жауап 82. Ерте сәбилік шақта бала психикасының белсенді дамуы бірқатар факторларға байланысты екені белгілі. Қандай факторлар бұл жерде қате көрсетілген? А) отбасының материалдық жағдайы 83. Ересектердің 3 жасар баламен қарым-қатынаста жиі қиындықтарды сезінуі неге байланысты? А) ұрыс тәрбиенің нәтижесінен 84. Баланың дамуын зерттеуде нормативті келісті жүзеге асырғандар: А) А. Гезель, Л. Термен В) Дж. Болдуин, Ж. Пиаже С) Н. Миллер, Дж. Доллард Д) К. Холл, Э. Толмен Е) Э. Торндайк, Дж. Доллард 85. Алғашқы органикалық сезімді бала өмірінің қай кезеңінде басынан кешіреді? А) өмірінің алғашқы күнінен бастап В) 2 айлығында С) 3 айлығында Д) 6 айлығында Е) 1 айлығында 86. Ойлау әрекетінің қалыптасу теориясын өңдеп шығарған: А) П.Я. Гальперин В) Л.С. Выготский С) А.Н. Леонтьев Д) Д.Б. Эльконин Е) Л.С. Рубинштейн 87. Жаңа туған нәрестенің жетекші іс-әрекет түрі: А) үлкендермен ерекше эмоционалды қатынасы В) ұйқы С) ерекше үлкендермен қарым-қатынас Д) ойын Е) үлкендермен қарым-қатынас 88. Сәбилік кезеңнің негізгі жаңа құрылымы, ол: А) аяғын баса бастауы, алғашқы сөзді айтуы В) шартты рефлекстің болуы С) алғашқы сөзді айтуы Д) тік жүре бастауы Е) үлкендермен эмоционалды қарым-қатынастың түрі 89. Қай жастан бастап бала өзін жеке адам деп түсіне бастайды? А) 2,5 жастан 3 жасқа дейін В) 2 жастан 2,5 жасқа дейін С) 1,5 жастан 2 жасқа дейін Д) 1,5 жас Е) 1 жас 90. Бастауыш сынып оқушысының даму деңгейінің көрсеткіші: А) контексті сөйлеу В) монологты сөйлеу С) ішкі сөйлеу Д) диалогтық сөйлеу Е) эмоционалды сөйлеу 91. Қандай психологтардың кезең бойынша жас ерекшелік дағдарысына негізделген: А) Эриксон және Эльконин В) Фрейд және Пиаже С) Братусь және Левин Д) Шабельников және Выготский Е) Адлер және Венгер 92. Алғашқы этикалық өлшемдердің, мотивтердің бағыныштылығының, ырықты жүріс-тұрыстың, өзіндік сананың көрінісі сияқты жаңа түзілістер қай жас кезеңіне жатады? А) сәбилік шаққа В) жасөспірімдік кезеңге С) үш жастың дағдарысына Д) жеткіншек шаққа Е) мектепке дейінгі шаққа 93. Балалық шақ пен мектеп кезеңінде бейнелік еске қарағанда сөздік мағыналық ес тез дамиды. Бұл дамудың қандай заңдылығы? А) дамудың әрекелкілігі В) даму барысындағы функциялардың сенсивизациясы С) дамудың өзгергіштігі Д) дамудың бірізділігі Е) даму тербелісі 94. Кіші оқушы жасындағы іс-әрекеттің жетекші түрі: А) оқу іс-әрекеті В) ойын іс-әрекеті С) кәсіби білім алу Д) заттық манипулятивтік іс-әрекет Е) өнімді іс-әрекет түрлері 95. Тұлғаның дамуының эпигенетикалық теориясын құрған: А) Э. Эриксон В) А. Фрейд С) А. Валлон Д) Ж. Пиаже Е) К. Вернер 96. Педагогикалық критерийлерге негізделген жасты кезеңдерге бөлу: А) өзіндегі елеулі айырмашылығына қарай В) жасқа қарай С) оқыту мен тәрбиелеудің негізгі кезеңдеріне қарай Д) өмір сүру жағдайына қарай Е) әлеуметтік жағдайларына қарай 97. Қарым-қатынасты ерекше коммуникативтік әрекет ретінде қарастырған психологтардың бірі: А) психолог-ғалым М.И. Лисина В) психолог-ғалым Д.А. Эльконин С) ғалым А.Н. Леонтьев Д) ғалым Л.С. Выготский Е) психолог-ғалым С.Л. Рубинштейн 98. Ойында іс-әрекет элементтерінің қай түрі қалыптаса бастайды? А) конструктивті В) бейнелеу С) шығармашылық Д) режиссерлік ойын Е) оқу, еңбек 99. Іс-әрекет бағыты шебінде баланың салған суреті: А) іс-әрекеттің ішкі жоспарының материалдық тірегі ретінде қарастырылады В) іс-әрекетке еліктеу нәтижесі С) баланың сезімдерінің эмоционалдық қалыптасуы мен әсерленулерінің бейнеленуі Д) символдан таңбаға көшу Е) бала ойлауын анықтаудың өзіндік түрі 100. Әсер ету тәсілі мен түрткісі бар спецификалық толыққанды және барынша мазмұнды бала әрекетін атаңыз: А) дамытушы ойын В) дене қозғалыс ойыны С) стол үсті ойыны Д) шығармашылық ойын Е) сюжеттік-ролдік ойын 101. Балалар психологиясының қарастыратыны: А) балалық шақтағы психофизиологиялық даму заңдылықтары В) туғаннан 3 жасқа дейінгі тұлғалық және психикалық қызметтің даму процесі С) психикалық құбылыстардың пайда болуы және даму заңдылықтары Д) адамның барлық өмірі барысындағы тұлғалық және психикалық даму процесі Е) туғаннан ересек жасқа дейінгі тұлғалық және психикалық қызметтің даму процесі 102. Баланың бейнелеу өнер дағдысының деңгейін анықтауда балалар психологиясының қандай әдісін қолданады? А) қызмет нәтижесіне талдау жасау В) бақылау С) эксперимент Д) тест Е) әңгімелесу 103. Дамудағы акселерация – бұл: А) өзі құрдас балалармен салыстырғанда баланың дамуының жедел дамуы В) балалық шақты қысқарту мақсатында бала дамуын жасанды жеделдету С) даму процесі барысындағы баланың адами филогенездік негізді көрсете білуі Д) баланың әлеуметтік тәжірибені меңгерудегі белсенділігі мен меңгеруінің нәтижесі және процесі Е) бала дамуын барынша толықтыру 104. Баланың өзара қарым-қатынасын зерттеуге қандай әдіс бағытталған? А) әлеуметтік қарым-қатынасты зерттеу В) әңгімелесу С) қызмет нәтижесін талдау Д) тест Е) бақылау 105. Жастың ақыл-ой қабілетінің дамуының деңгейі нені білдіреді? А) психикалық В) әлеуметтік С) құжаттық Д) хронометриялық Е) биологиялық 106. Баланың қай жас кезеңінде ересек адам баланың заттық әлеммен қарым-қатынасында делдал ретінде жүреді? А) нәрестелік кезең В) жаңа туған кезең С) бастауыш сынып оқушысы Д) сәбилік кезең Е) мектепке дейінгі кезең 107. 1-3 жас аралығындағы балаларды сыртқы эгоцентрикалық сөйлеудің көрінуін белгілеген ғалым: А) Ж. Пиаже В) В.А. Вагнер С) А.Р. Лурия Д) С.Л. Рубинштейн Е) Л.И. Божович 108. Баланың қай жасында үлкендерге сұрақ қоюы белсенді жүреді? А) 3-тен 4 жасқа дейін В) 5-тен 7-ге дейін С) 2,5-тан 6-7 жасқа дейін Д) 6-7 жастан 10 жасқа дейін Е) 4,5 жастан 7-ге дейін 109. Рекапитуляция теориясын құрған: А) Ст. Холл В) К. Бюллер С) Э. Геккель Д) К. Лоренц Е) В. Келлер 110. Сөз жүзінде айтылған затты тану нешінші айда басталады? А) 7-8 айдан В) 8-9 айдан С) 3-4 айдан Д) 4-5 айдан Е) 6 айдан 111. Выготский бойынша дамудың қозғаушы күші болып табылатын фактор бұл: А) орта
С) биологиялық заңдылықтар Д) қарым-қатынас қажеттілігі Е) тұқым қуалаушылық 112. Д.Б. Эльконин қандай заңды ашты? А) Іс-әрекеттің әртүрлі типтерінің алмасуы, бірізділігі В) тарихи-мәдени даму С) тарихи даму Д) социогенетикалық Е) биогенетикалық 113. Сәбилік шақтағы әлеуметтік жағдайдың дамуы: А) үлкендер арқылы немесе олардың көмегімен В) өзінінің дене бітіміне деген қызығушылығы С) қарым-қатынас және мінез-құлық нормасының икемділігі болады Д) тануға деген қажеттілік және қарым-қатынас Е) өзін басқа адамдармен сәйкестендіруге деген қабілетке ие болуы 114. Ерте балалық шақ дамуының әлеуметтік жағдайы: А) ересектерге тәуелділік сақталады, ересектер заттарды қолдану әдістерін көрсетеді В) ересектер, қатарластарымен қатынасының жаңа жүйесі С) ересектермен, құрбыларымен қарым-қатынасы. Ересекке тәуелділік сақталынады Д) маңызды тұлғалар ауысып, ересектердің өзара қарым-қатынасы ауысады Е) ересекке толық тәуелділік 115. Бастауыш сынып оқушысының жүріс-тұрысы әлеуметтік мотивтерге бағынышты, егер, ол: А) қызығушылықпен мұғалімнің сөзін тыңдайды, бірақ үй тапсырмаларын орындамайды В) тек жақсы баға алуға талпынады С) тануға құштарлық білдіреді, бірақ оқудан қалады Д) сабақта көп сұрақ қойса Е) үй тапсырмаларын орындайды, әсіресе бірінші кезекте мұғалімнің қосымша берген қосымша тапсырмаларын шығарады 116. Баланың негативизмі қай кезде анық байқалады? А) негізсіз теріске шығаруға ұмтылу В) ойланбай орындаған әрекетінде С) қыңырлық Д) ересек болғысы келуі Е) еркелегенде 117. Берілген мысалда қандай зерттеу әдісі көрсетілген? Оқушының зейінінің ауытқуын анықтау үшін арифметикалық тапсырмамен қатар басқа да жаққа назар аударылуы ұсынылады. А) эксперимент В) іс-әрекет нәтижесін талдау С) бақылау Д) тесттік тапсырма Е) жазбаша сұрау 118. Кіші мектеп оқушысының жетекші іс-әрекеті: А) оқу
С) ойын Д) заттық қимыл-әрекет Е) жеке бастық қарым-қатынас 119. Не себептен баланың психикасына деген тәрбиенің ықпалы белгілі бір мөлшерде болуы тиіс? А) баланың миы артық жүктемеге сезімтал В) жүйке процестерінің тежелуі С) балалар еркелетеді Д) іс-әрекетке деген қызығушылығы төмендейді Е) бірыңғай әрекеттен бала тез шаршайды 120. Балада жаңа психологиялық құрылымдардың пайда болуының бастапқы шарты А) баланың өз белсенділігі В) сезіммен С) инстинктен Д) тума қасиеттен Е) рефлекс жауап беруден 121. Баланың бір жас кезеңінен басқасына көшуінің алдындағы жағдайының себебі: А) жас ерекшелік дағдарысы В) ересектер арасындағы орнына қанағаттанбау сезімінің және оны өзгерту тілегінің туындауы С) баланың психикалық бітістерінің қоғамда иеленген орнына тәуелді болуы Д) негативизм Е) ойын іскерліктері 122. Пиаженің интеллект теориясындағы кезеңдердің рет жүйесі: А) тәсілдерге дейінгі, нақты тәсілдер кезеңі, формальды тәсілдер В) тәсілдерге дейінгі, формальды тәсілдер, нақты тәсілдер кезеңі С) нақты тәсілдер кзеңі, тәсілдерге дейінгі, формальды тәсілдер Д) нақты тәсілдер кезеңі, формальды тәсілдер, тәсілдерге дейінгі Е) формальды тәсілдер, нақты тәсілдер кезеңі, тәсілдерге дейінгі 123. Эльконин бойынша бүлдіршінде іс-әрекеттің қандай түрі жетекші әрекет ретінде сипатталады? А) сюжетті-ролдік ойын В) эмоционалды жеке қатынас С) еңбек Д) танымдық Е) пәндік манипулятивті 124. Қай жаста қиял ойлаумен бірігіп, танымдық міндеттерді шешуде жүзеге асады? А) ересек мектепке дейінгі кезең В) сәбилік кезең С) нәрестелік кезең Д) орта мектепке дейінгі кезең Е) кіші мектепке дейінгі кезең 125. Бала ойынының сәтті аяқталуы немен міндеттеледі? А) ересектердің балалар ойынын дұрыс басқаруымен В) ойындағы жағдаймен С) ойынның мазмұнымен Д) ойындағы өзгерістермен Е) ойындағы материалмен 126. Экспериментші болжамды қандай мақсатпен ұсынады? А) іздену бағытын анықтау үшін В) болжамды ұсыну үшін С) зерттеудегі негізгі мәселені бекіту үшін Д) зерттеу әдісін таңдау үшін Е) зерттеу жүргізу үшін 127. Балалар психологиясының зерттеу пәні: А) бала психикасының даму заңдылықтары мен фактілері В) баланың қарым-қатынасы С) баланың психикалық дамуы Д) баланың психикалық іс-әрекеті Е) баланың психикалық даму заңдары 128. Уақыт жағынан нақты қарастырылатын индивидтің психикалық дамуы: А) жас кезеңі В) даму С) дағдарыс Д) жаңа өзгеріс Е) кезең 129. Ақыл-ой қабілетінің дамуы бойынша анықталатын жас: А) психикалық жас В) құжаттық жас С) биологиялық жас Д) әлеуметтік жас Е) хронометриялық жас 130. Балалардың дамуын зерттеуде бақылау деректерін қандай мақсатпен тіркеген жөн? А) психиканың табиғи жағдайдағы пайда болуын зерттеу және оны келесіде қайта талдау В) деректердің дәйектілігін дәлелдеу үшін С) нақты ақпаратты алу үшін Д) ақпаратты алу үшін Е) деректерді талдау үшін 131. Жаңа туған нәрестенің жануарлардың төлінен қандай басты айырмашылығы бар? А) мидың үлкен жарты шары қабығының қарқынды дамуы В) қимыл-қозғалысының дамуы С) есту және көру органдарының тез жетілуі Д) шартты рефлексінің пайда болуы Е) динамикалық стереотип 132. Ерте балалық шақта қабылдаудың қандай ерекшелігі бар? А) заттың жеке бөліктерін ғана қабылдайды В) затты сипап сезу арқылы ажыратпайды С) көріп қабылдаудан сипап сезу бұрын қалыптасады Д) қозғалмайтын заттың негізінде қозғалатын затты қабылдай алмайды Е) түсті ажырата алмайды 133. Үш жасар балалардың қатарластарымен ойнау ерекшелігі: А) ойында ереже болмайды, қысқа уақытқа созылады В) балалар ойын ережесін сақтайды, ұзақ ойнайды С) ойын ережесіне жол беруді сақтайды Д) балалар ролдік ойын ойнайды Е) қатарластарымен ойнай алмайды, жақындаса, мазаланады 134. Бала дамуының үш кезеңін салушы: А) К. Бюллер В) Дж. Локк С) К. Лоренц Д) В. Келлер Е) В. Штерн 135. Жандану комплексі ненің көрсеткіші болып табылады? А) нәрестенің әлеуметтік қажеттіліктері В) нәрестенің физиологиялық қажеттіліктері С) нәрестенің қозғалыс қажеттіліктері Д) нәрестенің биологиялық қажеттіліктері Е) нәрестенің интеллектуалдық қажеттіліктері 136. Психикалық функциялардың қалыптасуы заттық әрекет негізінде жүзеге асады және әрекеттің материалдық орындалуынан болады, содан кейін сөздік формадан ойша жоспарға өтеді: А) ойлау әрекеттерінің теориясының қалыптасуы В) тарихи-мәдени теория С) іс-әрекет теориясы Д) «адамгершілік» теориясы Е) рекапитуляция теориясы 137. Қай жас кезеңінде сурет салуды игерудің алғышарттары пайда бола бастайды? А) ерте балалық шақта В) мектепке дейінгі ересек шақта С) мектепке дейінгі шақта Д) нәрестелік кезеңде Е) мектепке дейінгі естияр шақта 138. Ерте балалық шақ: А) 1 ден 3 жас В) 3 тен 5 жас С) 3 тен 7 жас Д) 1 ден 7 жас Е) 2 ден 5 жас 139. Сөз үш жастағы дағдарыстың қандай белгісі ретінде жүреді: «ересектерден бөлектенуге ұмтылыс; бала өзі бірдеңе істегісі келсе, өз бетінше ойлауға талпынады»: А) еріктілік В) негативтілік С) қарсылық Д) өз билігін жүргізуге деген ынтасы Е) бірбеткейлік 140. Бастауыш мектеп жасындағы балалардың жетекші іс-әрекеті болып: А) оқу іс-әрекеті В) сюжеттік-ролдік ойын С) оқу-кәсіптік іс-әрекет Д) құралдық іс-әрекет Е) құралдық-манипулятивтік әрекет 141. С. Братусь анықтауынша, дағдарыстағы қарама-қайшылық сәйкес еместік арқылы жүреді: А) санасыздық және саналылық В) Мен-шындық және Мен-идеалды С) теориялық және практикалық Д) сана және мінез-құлық Е) ұғыну және ұғынбаушылық түйсінуі 142. Қай жаста негативизм пайда болады? А) 7 жас В) 5 жас С) ерте жастық шақ Д) 16 жас Е) 3 жас 143. Жаңа білімге деген қызығушылық, жаңа нәрсені білуге деген құштарлық мотиві: А) оқу-танымдық мотив В) ойындық мотив С) позициялық мотив Д) бағалау мотиві Е) мектепке және оқуға деген сыртқы қарым-қатынас мотиві 144. Бастауыш мектеп жасындағы баланың танымдық процестеріне ортақ сипат олардың: А) ырықтылығы, тұрақтылығы В) ауыспалылығы, өнімділігі С) тұрақсыздығы, өзгермелілігі Д) ырықсыздығы Е) ырықтылығы, өнімділігі, тұрақтылығы 145. Жастың жалпы сипаттамасы, даму кезеңдері ауысуының негізгі көрінісі: А) психикалық дамудың ерекше сапалы кезеңі, соған байланысты жеке басының өзіндік құрамының көптеген өзгерістері В) уақытқа байланысты адамның физиологиялық дамуынынң көрінісі С) тура психологиялық өзгеріспен сипатталатын қысқаша өмір шағы Д) өсу, өзгеру, даму Е) жас шағына қарай баланың іс-әрекет түрлерін игеруі 146. Зерттеуші зерттелушінің ешқандай әрекетіне қатыспайтын әдіс: А) бақылау В) әлеуметтік қарым-қатынасын зерттеу С) тәжірибе жасау Д) әңгімелесу Е) сауалнама бойынша зерттеу 147. Ақыл-ойды түсіндіретін Ж. Пиаже теориясының негізгі ұғымы: А) амал
С) түр Д) сызба Е) қасиет 148. Балалықтың қай кезеңінде ролдік ойынның негізгі мазмұны адамдардың өзара қарым-қатынасы болып табылады? А) ересек мектепке дейінгі кезең В) орта мектепке дейінгі кезең С) сәбилік кезең Д) кіші мектепке дейінгі кезең Е) нәрестелік кезең 149. Ойын барысында ашық түсті ерекше затты көрген кезде, балалардың оларға назарының түсуі тұлғаның қандай мотивіне байланысты? А) ойындық В) іскерлік С) еліктегіш Д) жарысушылық Е) танымдық 150. Ойын балалық шақтағы қай кезеңнің жетекші іс-әрекеті? А) мектепке дейінгі кезеңнің В) нәрестелік кезеңнің С) жаңа туған нәресте кезеңде Д) бастауыш сынып кезеңінде Е) ерте кезеңнің 151. Психологияда әлеуметтік қарым-қатынасты зерттеу әдісін қолданудың негізін алғаш рет салған кім? А) Д.Ж. Морено В) А.В. Петровский С) Л.С. Выготский Д) К.Б. Жарықбаев Е) Я.Л. Коломинский 152. Бала психикасының сыртқы көріністерінде балалар психологиясының қай әдісі ең жиі қолданылады? А) бақылау В) тест С) сараптау Д) әңгімелесу Е) әлеуметтік қарым-қатынасты зерттеу 153. Даму тенденцияларын зерттейтін әдіс: А) салыстыру әдісі В) қималар әдісі С) сараптау әдісі Д) логнитюдтік әдіс Е) жобалық әдіс 154.Төменде келтірілген қағидалардың қайсысы балалалар психологиясының әдіснамалық негізін құрайды? А) детерминизм - (себептілік) В) сана мен іс-әрекеттің бірлігі С) психика – болмыстың бейнеленуі Д) жүйелілік Е) психиканың негізі – жоғары жүйке әрекеті 155. Заңды психикалық және физиологиялық өзгерістердің жиынтығымен сипатталатын, индивидтің психикалық және тұлғалық даму деңгейінің уақыт жағынан біршама шектеулі, әрі нақты кезеңі: А) жас кезеңі В) жетекші іс-әрекет С) дамудың әлеуметтік жағдайы Д) дағдарыс Е) жаңа өзгерулер 156. Балалық шақ ұғымы қашан пайда болған? А) ересектердің еңбегі арнайы дайындықты талап етіп, жеткізбегенде В) еңбек етіп сөйлеу қажеттілігінің пайда болуымен С) еңбектегі қызметтестік қажеттілігі пайда болғанда Д) социум жағдайларында Е) қарапайым мәдениет жағдайында 157. Бала жарық дүниеге келгенге дейін қалыптасатын шартсыз рефлекс: А) сору
С) икемделу Д) еңбектеу Е) күлу 158. Бала дамуындағы секірмелі кезеңді қалай атайды? А) даму дағдарысы В) жас кезеңдері С) дамудың әлеуметтік жағдайы Д) балалық шақтың феноменологиясы Е) жас категориялары 159. Бір жас кезеңінен екінші жас кезеңіне өту: А) біркелкі және дағдарыспен В) дағдарыспен С) динамикалы Д) үзілістермен Е) біркелкі 160. Жаңа туған баланың миының салмағы қанша грамм? А) 900 грамм В) 1200 грамм С) 788-800 грамм Д) 1300 грамм Е) 340-380 грамм 161. Іс-әрекеттің теориясын өңдеп шығарған: А) А.Н. Леонтьев В) Л.Ф. Обухова С) Л.С. Выготский Д) Д.Б. Эльконин Е) Л.С. Рубинштейн 162. Ерте балалық шақ дамуының әлеуметтік жағдайы: А) ересектерге тәуелділік сақталады, ересектер заттарды қолдану әдістерін көрсетеді В) маңызды тұлғалар ауысып, ересектердің өзара қарым-қатынасы ауысады С) ересектер мен құрбыларымен қарым-қатынасы. Ересектерге тәуелділік сақталады Д) ересекке толық тәуелділік Е) ересектер, қатарластарымен қатынасының жаңа жүйесі 163. Жас кезеңін анықтау жетекші іс-әрекет - заттық – қимыл-әрекет, жаңарысы – сөйлеу және көрнекі-әрекеттік ойлау болып табылатын жас кезеңін анықтаңыз: А) сәбилік кезең В) мектепке дейінгі кезең С) жаңа туған кезең Д) нәрестелік кезең Е) бастауыш сынып оқушысы кезеңі 164. Келесі белгілер қай жас дағдарысына тән (Л.Ф. Обухова бойынша): негативизм, қыңырлық, жақындарын қадірлемеу: А) 3 жастағы дағдарыс В) туғандағы дағдарыс С) 1 жастағы дағдарыс Д) жеткіншектік кезеңдегі дағдарыс Е) 6-7 жастағы дағдарыс 165. Ойынның қай кезеңінде баланың білімі мен идеялары қалыптасады? А) ережені түсіну В) ролдердің бөлінуі С) ойын әрекетінің бөлінуі Д) ойын сюжеті Е) шынайы қарым-қатынас 166. Балаларда оқи алу іскерлігі қалай қалыптасады? А) күнделікті өмірде В) өнімді іс-әрекетте С) оқу тапсырмаларының мәнін түсіну және оны өмірдегі жағдайлардан ажырата білу нәтижесі Д) сабақтарда Е) дидактикалық ойындардың көмегімен 167. Ер-төстік қай қиял техникасымен пайда болды: A) гиперболизация Б) агглютинация B) өткірлену Г) типизация Д) схемалау 168. Балалардың мектептегі оқуының табысты болуы қандай себепке байланысты? А) оқудағы тапсырмаларды ересектермен бірлесе орындауға В) балалар білімін тексеруге С) ойын түрлерінде оқытуға Д) өзіндік бқылауға Е) дербестіктің дамуына 199. Кіші мектеп оқушысының зейінінің алаң болуы неге байланысты? А) тұрақсыздығына В) тұрақтылығына С) ырықтылығына Д) шоғырланушылығына Е) ырықсыздығына 170. Зерттеуші мен зерттелушінің тікелей қарым-қатынасының негізінде жүзеге асатын зерттеу әдісі: А) қызмет нәтижесін зерттеу әдісі В) бақылау С) әңгімелесу Д) сынақ жүргізу Е) эксперимент 171. Пиаже бойынша барлық кезеңдегі психикалық функцияның дамуы мынаған тәуелді: А) зейінге В) аффектіге С) еске Д) интеллектіге Е) қабылдауға 172. Қабілеттің бастапқы негізі ретінде туа пайда болатын жүйке жүйе қызметінің ерекшелігі қалай аталады? А) дарын В) қабілет С) нышан Д) бейімділік Е) қызығушылық 173. Мектеп жасына дейінгі баланың қиялын ерекше қарқынмен дамытатын негізгі әрекет: А) көркем шығарма В) бейнелеу өнері С) еңбек Д) оқу Е) ойын 174. Қай жаста бала үшін өз құрдасын ересекті қарым-қатынастың көптеген көрсеткіштері бойынша басып озып, даралыққа ие қарым-қатынастағы ең маңызды жан болады: А) 5-7 жаста В) 7-11 жаста С) 4-5 жаста Д) 3-4 жаста Е) 13-14 жаста 175. Мектеп жасына дейінгі балаларда нағыз ойын қандай жағдайда болады? А) бір затпен екінші затты бейнелеген кезде В) баланың психикасына сапалық өзгерістер туғызған кезде С) ойын ережесін нақты түсінген кезде Д) шынайы қарым-қатынас кезінде Е) ойын ережесін нақты түсінген кезде 176. Нақтылыққа деген сәйкестіктің туындауымен қатар оған деген белгілі бір қатынастың көрінуі, бұл: А) ойын іс-әрекеті В) тікелей эмоционалдық қарым-қатынас С) еңбек іс-әрекеті Д) пәндік басқару іс-әрекеті Е) оқу іс-әрекеті 177. 1936 жылы ЦК ВКП бұйрығымен қандай ғылымға тыйым салынды? А) педология В) балалар психологиясы С) педагогикалық психология Д) педагогика Е) жалпы психология 178. Кез келген психикалық құбылыс басқалармен өзара байланысты және ол тұтас себептер жиынтығынан туындайтыны балалар психологиясының принципі: А) детерминизм принципі В) кешенділік, жүйе мен жүйелілік принципі С) психика мен сананың әрекетте даму принципі Д) обьективтілік және ғылымилық принципі Е) сана мен әрекеттің бірлігі принципі 179. Үлкендерді дауыс интонациясына байланысты қай кезеңде ажыратады? А) 5 айлығында В) 4 айлығында С) 1 жаста Д) 3 айлығында Е) 1 айлығында 180. Нәрестеліктің қай кезеңінде қарым-қатынас іріктегіштік сипатына ие болады? А) 4 айда В) 5-6 ай С) 1 жасқа қарай Д) 2-2,5 айда Е) 1 айға қарай 181. Үш жастағы Алмас мамасының тері бас киімін көргенде «кис-кис» деген. Бұл ойлаудың қандай формасы? А) жалпылау В) ой қорытындысы С) силлогизм Д) талдау Е) ұғым 182. Мінез-құлық ережелерін бұзу себептері қандай болуы мүмкін (мысалы, үлкендермен амандасу сияқты)? А) бұл ереже мінез-құлықтың нормасына айналмайды В) сыпайы өзара қатынас қажеттілігінің болмауы С) ұмыту Д) тіл алмау Е) өзіндік бақылаудың болмауы 183. Неліктен тек адамдар арасында ғана таным қажеттілігі қалыптасады? А) әлеуметтік ортаның әсерінен ойлауға, сезінуге, тануға қабілетті жеке тұлға қалыптасады В) еңбекке және сөйлеуге деген қабілеттілік С) ересектер баланың танымға деген құштарлығын оятады Д) қарым-қатынас және іс-әрекет Е) дамудағы әлеуметтік жағдай 184. Жаңа қажеттілік пен оларды қанағаттандырудың ескі мүмкіндіктері арасында болады: В) қабілет С) жеке типологиялық ерекшелік Д) принциптер Е) дағдарыс 185. Контент – анализ әдісі: А) арнайы даярланаған схемаға сәйкес балалардың жасаған жұмыстарына, жазбаша мәтінге, іс-әрекет нәтижесіне, шығармашылық хатқа мазмұнды талдау жасау В) ауызша сұрау, бұл тұрғыда психолог зерттелушіге өзі сұрақ қояды және оның берген жауабын өзі жазып отырады С) арнайы құрылған сұрақтарға ауызша немесе жазбаша берген жауаптарды талдау Д) әрекеттің санын есепке алу мен белгілеу (қимыл, пікір, реакциялар және т.б.) және әрі ол нәтижелерді психодинамикалық қорытынды шығару үшін қолдану Е) арнайы психодиагностикалық процедураны жасанды құрылған жағдайда өткізу, зерттелушінің белгілі бір ерекшелігін бағалау 186. Ақыл-ой әрекетін сатылап қалыптастыру концепциясын ұсынған: А) П.Я. Гальперин В) В.В. Давыдов С) П.П. Блонский Д) А.Н. Леонтьев Е) Л.С. Выготский 187. Нәрестелік кезеңдегі негізгі жаңа өзгеріс: А) жандану комплексі В) сөйлеуді меңгеру С) заттық манипуляция Д) үлкендермен қарым-қатынас Е) жүруді үйрену 188. Жетекші іс-әрекет түрлерінде Д. Эльконин 2 аспектіні бөлді: А) операционалды-техникалық және мотивациялық қажеттілік В) операционалды-техникалық және танымдық С) мотивациялық қажеттілік және қатынастық Д) мотивациялық қажеттілік және нәтижелілік Е) операционалды-техникалық және құралды 189. Ерте балалық шақтың негізгі жаңа құрылымдары: А) психикалық процестер ырықсыздығы В) қоғамдық пайдалы іс-әрекет С) өзін-өзі бақылау Д) қоғамдық маңызды және қоғамдық бағалаушы іс-әрекет қажеттілігі Е) жаңа ішкі позиция, мотивтердің бір-біріне бағынуы 190. «Жандану комплексі» бұл: А) алғашқы әлеуметтік қарым-қатынастың қажеттілігі В) біреуді көргенде күледі С) біреуді көрген кезде дауыс шығарып, аяқ-қолын қимылдатады Д) бала анасын таниды Е) бала жақын адамдарды таниды 191. Ерте балалық шақтың жетекші іс-әрекеті: А) заттық-құралдық іс-әрекет В) заттық іс-әрекет С) сюжеттік-ролдік ойын Д) ойын Е) сөз 192. Мектеп жасына дейінгі балаларды сенсорлық тәрбиелеудің басты міндеті: А) сенсорлық эталондардың көптеген түрлерімен және оларды жүйелеумен таныстыру В) коммуникатвиті, мотивациялық дайындығын жетілдіру С) іскерлілігі мен дағдысын дамыту Д) сөз-логикалық ойлауды дамыту Е) танымдық процестерін жетілдіру 193. 7 жастағы дағдарыстың көрінісі: А) негативизм В) бірбеткейлік С) дербестіктен айырылу Д) айналасындағыларға қарсы шығу Е) тәрбиеге көнбеу 194. Кіші мектеп оқушыларының сезімі: А) көрнекі В) абстрактілі С) тұрақсыз Д) тұрақты Е) нақты 195. Психиканың өте әсерлі дамуына қолайлы мүмкіндік болатын жас кезеңі: А) сензитивтік В) онтогенез С) пубертаттық Д) филогенез Е) спондандық 196. Мына заңдылықтардың қайсысы психикалық дамуды негізгі алады? А) әрбір жас кезеңінде жаңадан пайда болатын құрылымдардың арасындағы қарама-қайшылық пен бірлестік В) еліктеу С) дамудың жалпы деңгейімен Д) ми қызметінің жоғары икемділігі мен оқытудың жеңілдеуі Е) сандық өзгерістердің сапалы түрленуі, дамудың біркелкі болмауы және секірмелілігі 197. Сөйлеу және көрнекі-амалдық ойлау қай жас кезеңінде қалыптасатын жаңарыстар? А) сәбилік кезең В) мектепке дейінгі кезең С) нәрестелік кезең Д) бастауыш сынып оқушысы кезеңі Е) жеткіншектік кезең 198. Балалар қай жаста түс реңкінің ашықтығын ажыратуға ұмтылады және кейбір жаңа реңкті атауға тырысады? А) 5 жастан кейін В) 3 жастан кейін С) 1 жастан кейін Д) 4 жастан кейін Е) 2 жастан кейін 199. Мектепке дейінгі балалық шақта жетекші іс-әрекет ретінде сюжеттік-ролдік ойындар болып есептеледі. Төменгілердің қай түрі бұл ойын түріне жатпайды? А) жадырау комплексі В) әскери ойындар С) ойында символдарды қолдану Д) футбол ойнау Е) сатушы ойындары 200. Қай жаста қабылдаудың мағыналылығы бірден негізгі ерекшелік болып табылады? А) ересек мектепке дейінгі кезең В) сәбилік кезең С) кіші мектепке дейінгі кезең Д) нәрестелік кезең Е) орта мектепке дейінгі кезең 201. Дамудың белгілі бір кезеңін кесіп алыпзерттеуде қолданылатын әдіс: А) қималар әдісі В) сараптау әдісі С) лонгитюдтік әдіс Д) жобалық әдіс Е) салыстыру әдісі 202. Психикалық құбылыстарды жасанды жағдайда зерттеуге бағытталған балалар психологиясының әдісі: А) эксперимент В) байқау С) әңгімелесу Д) модельдеу Е) тест 203. Ұзақ уақыт бойы бір зерттелушіні бірнеше рет қайтара зерттеуді көздейтін әдіс: А) лангитюд әдісі В) салыстыру әдісі С) әрекет нәтижені зерттеу әдісі Д) комплексті әдіс Е) әлеуметтік өлшем әдісі 204. Атадан балаға берілетін нәсілдік қасиеттер: А) көздің, мұрынның, шашының түсі В) ақылдылық формасы С) сөйлеуі Д) жүрісі Е) мінезінің тартуы 205. Нәрестелік кезеңде ойында баланы қызықтыратын құбылыс: А) ролі
С) ойынның мазмұны Д) ойынды жүргізу Е) ойынның шарты 206. Әрбір сезімнің өзіне сай әрекет түрі бар, мысалы бала қорыққанда: А) беті бозарады В) әрекеттер жеделдейді С) жылайды Д) беті қызарады Е) тынысы жеделдейді 207. Бала дамуы үшін заттық әрекет қай жас кезеңінде жетекші мәнге ие болады? А) 2 жастан 3 жасқа дейін В)4 жастан 5 жасқа дейін С) 1 жастан 2 жасқа дейін Д) 3 жастан 4 жасқа дейін Е) туғаннан 1 жасқа дейін 208. Вербальдық тестер А) сөздерді басқара алуға байланысты берілген тапсырмалар жиынтығы В) тапсырмалар мен жаттығулар жиынтығы, оны қолданушы көрнекі әрекеттік жоспарды орындауы қажет, бұл нақты материалдарды басқару С) әртүрлі әлеуметтік топтардағы адамдардың өзара қарым-қатынасын бағалайды Д) адамның әрекетін тұрақты және жеке дара ерекшеліктерінің психодиагностикалықпен байланыстылығы Е) суреттермен, образдармен схемалар жиынтығын құраған, әрі белсенді қиялды, бейнелердің ойша құрылуын қажет етуі 209. Дәл осы кезеңге тән, балалардың дамуының ерекшелігі мен деңгейін анықтау үшін қолданылатын эксперимент әдісінің түрі: А) констатациялаушы эксперимент В) өрістік эксперимент С) табиғи эксперимент Д) лабораториялық эксперимент Е) қалыптастырушы эксперимент 210. Қысқа уақыттың ішінде секірмелі түрдегі психикалық өзгерістерді жасай отырып, теріс қылықтар мен қиын тәрбие жағдайының қалыптасуына себепші болатын, жас кезеңінің бірінен екіншісіне ауысуы барысында пайда болатын өтпелі кезең: А) дағдарыс В) жас кезеңі С) жаңа өзгерістер Д) жетекші іс-әрекет Е) дамудың әлеуметтік жағдайы 211. Жас ерекшелік психология салаларын классификациялаудың негізгі принципі: А) психиканың іс-әрекетте дамуы В) психиканың мекендігі С) психиканың рефлекторлығы Д) психиканың доминанттығы Е) психиканың детерминизмі 212. Бала өмірінің алғашқы жылында ес қандай формада өтеді? А) еске сақтап тану В) елестету С) қайта жаңғырту Д) ұмыту Е) еске қалдыру 213. Адамның өзінің әрекеті мен мінез-құлқын саналы реттеуі - бұл: A) ерік
В) қабілет Г) мінез Д) қиял 214. Ерте жастағы эмоциялық шеңбер: А) тікелей қабылдағанына жауап береді В) болашақта не күтіп тұрғанын уайымдайды С) бір жыласа тоқтамайды Д) бес күннен соң бірдеме сыйлаймын деп қуантуға болады Е) баланың тілегі тұрақты 215. Ерте балалық шақ дамуының әлеуметтік жағдайы: А) ересектерге тәуелділік сақталады, ересектер заттарды қолдану әдістерін көрсетеді В) ересекке толық тәуелділік С) маңызды тұлғалар ауысып, ересектердің өзара қарым-қатынасы ауысады Д) ересектермен, құрбыларымен қарым-қатынасы. Ересекке тәуелділік сақталынады Е) Ересектер, қатарластарымен қатынасының жаңа жүйесі 216. Мектеп жасына дейінгі баланың дамуында психодиагностикамен түзетуді қандай формада пайдалану тиімдірек? А) дамытушы ойындар, сабақ, тапсырма түрінде В) әңгімелер С) сауалнамалар Д) өмірбаянын зерттеу әдісі Е) әлеуметтік қарым-қатынасты зерттеу 217. Баланың қарым-қатынастың жаңа түрлеріне, өзіне, қоршаған әлемге қатынасынан көрінетін баланың мектептегі оқуға дайындығының бір бағыты: А) мотивациялық В) дене С) тілдік Д) әлеуметтік жеке бастық Е) танымдық дайындық 218. Бастауыш мектеп оқушысының дамуының көрсеткіші ретінде: А) контекстік сөйлеу В) диалогтық сөйлеу С) монологтық сөйлеу Д) ішкі сөйлеу Е) эмоционалдық сөз 219. Бастауыш сынып оқушыларына тән ерік сапалары: А) иланғыштық, олақтық, қорқақтық В) бастамашылдық С) сабырлылық, ерлік, өзін-өзі ұстай білу Д) табандылық, батылдық Е) төзімділік, сабырлылық 220. «Баланың дүниені танып білуінің негізі табиғат болуы керек» деген кімнің сөзі? А) Г. Песталоцци В) Ж. Ламарк С) А.С. Макаренко Д) Ян Амос Коменский Е) Жан Жак Руссо 221. Ешқандай айла-тәсілді пайдаланбай-ақ мақсатсыз есте сақтау: А) еріксіз есте сақтау В) мнемоникалық ес С) мағыналы есте сақтауы Д) ерікті есте сақтау Е) механикалық есте сақтау 222. Балаларда әлеуметтік жағдайда тиімді және тиімсіз мінездерді тәрбиелеу жолы: А) индукция В) ролді атқару С) ойын Д) оқыту Е) фрустация 223. Мектепке дейінгі балалардың сюжеттік-ролдік ойынында дамудың қандай тұжырымдамасы іске асырылады? А) дамудың әлеуметті жағдайы В) тұлғалық бағдарланған дидактика С) жанұяға бағытталған тұрғысы Д) қызметтестік педагогикасы Е) дамыта оқыту 224. Бала қызғанышының негізгі себебі: А) кішкентайларға деген жақындық сезімінің болмауы В) ересектердің бұрыс мінез-құлқы баланың басқаларға деген сезімін қолдау С) отбасында нәресте туылып, оған көп назардың аударылуы Д) оларға көңіл бөлмеу Е) басқа балаларды асыра мақтау 225. Балалардың нені және қалай ойнайтынының жалпы анықтамасы: А) ойынның түпкі ниеті В) ойын әрекеттері С) ойын мазмұны Д) ойын сюжеті Е) ойындағы ролдер 226. Бала психикасының дамуының өзара байланысы мен себеппен шартталынуы қандай қағидамен айқындалады? А) детерминизм (себептілік) В) сана мен әрекеттің бірлігі С) психика қоршаған ортаны тану, бейнелеу Д) психика жоғарғы жүйкенің физиологиялық әрекетімен шартталынған Е) тарихилық 227. Балалар психологиясының психологияның басқа салаларынан айырмашылығы, бұл: А) балалық шақтағы даму динамикасына негіз қою В) ересектердің бала тәрбиесінде және оқытудағы мақсатты бағытталған әрекетін зерттейді С) психикалық функцияларды қарастырады Д) баланың мінез-құлқы мен дамуының өзі қатысып жүрген топтарға тәуелділігін зерттейді Е) тұлғалық құрылымдар зерттеледі 228. Мәліметтерді талдау әдістер тобына балалар психологиясының қай әдістері кіреді? А) құрылымдық және генетикалық В) салыстыру, лангитюд, комплекстік С) қалыптастырушы эксперимент, тестілеу, анкета Д) сандық және сапалық талдау әдістері Е) байқау, эксперимент, әңгімелесу 229. Мидың, нерв жүйесінің, анализатордың адамдар арасындағы табиғи даралық өзгешеліктерін айыруға себеп болатын тума анатомиялық және физиологиялық ерекшеліктері: А) нышан В) талант С) данышпандық Д) шығармашылық Е) дарындылық 230. Екі-үш айлық балада үлкендерге көңіл аударудың ерекше түрлері көріне бастайды, бұл: А) жылау В) абыржу С) жауап бермеу Д) қозғалу Е) күлу 231. Мына даму ерекшеліктердің қайсысы баланың сәбилік кезеңіндегі негізгі болып есептеледі? А) денесі мен психикасының дамуының өзара байланысты және өзара сәйкесті дамуы В) жүйке жүйесі қозғыш С) жүрегіне жақын қабылдауы Д) үйреткенді жылдам қабылдауы Е) баланың дамуының өзіндік қарқындылығы 232. Үш жастың дағдарыстық сипаты: А) қыңырлық, қарсылық, жағымсыздық В) өз ісін дұрыстағысы келеді С) барлығын керісінше жасағысы келеді Д) еркелігі мен қырсықтығы Е) бағынбау 233. Бейнелі тапсырмалар: А) суреттермен, образдармен схемалар жиынтығын құраған, әрі белсенді қиялды, бейнелердің ойша құралуын қажет етуі В) әртүрлі топтардағы адамдардың өзара қарым-қатынасын бағалайды С) тапсырмалар мен жаттығулар жиынтығы, оны қолданушы көрнекі әрекеттік жоспарда орындауы қажет, бұл нақты материалды басқару Д) адамның ойлауының даму деңгейін және басқа да когнитивтік процестерді, қабылдау, зейін, қиял, ес сөзді бағалау үшін бағытталған Е) адамның әрекетін тұрақты және жеке дара ерекшеліктерінің психодиагностикалықпен байланыстылығы 234. Балалық шақ - бұл: А) әлеуметтік-экономикалық және мәдени құбылыс В) мәдени-тарихи С) әлеуметтік-тарихи Д) әлеуметтік Е) тарихи 235. Онтогенез - бұл: А) адамның ана құрсағынан өмірінің соңына дейінгі психофизиологиялық дамуы В) индивидтің әлеуметтік тәжірибені меңгеру үрдісі С) индивидтің жаңа әлеуметтік ортаға бейімделу белсенділігі Д) адамзат тарихының дамуындағы сананың қалыптасу формалары Е) адамның тұлғалық қалыптасу үрдісі 236. Тұлғаның дамуының эпигенетикалық теориясын құрастырған: А) Э. Эриксон В) Ж. Пиаже С) А. Фрейд Д) А. Валлон Е) К. Вернер 237. Нәрестелік кезеңде баланы ойында қызықтыратын әрекет: А) ролі
С) ойынның сюжеті Д) ойынның мазмұны Е) ойынның шарты 238. Бала дамуының төрт негізгі заңдылығы немесе ерекшелігі:циклдық, біртекті еместік, метаморфоз, эволюция мен инволюцияның сәйкестігін анықтаған: А) Л.С. Выготский В) С.Л. Рубинштейн С) П.Я. Гальперин Д) А.Н. Леонтьев Е) Д.Б. Эльконин 239. Ерте балалық шақтың негізгі жаңа құрылымдары: А) өзін-өзі бақылау В) қоғамдық пайдалы іс-әрекет С) қоғамдық маңызды және қоғамдық бағалаушы іс-әрекет қажеттілігі Д) психикалық процестер ырықсыздығы Е) жаңа ішкі позиция, мотивтердің бір-біріне бағынуы 240. Баланың әртүрлі әрекеттерді өз бетінше орындауға ұмтылуы болып табылатын бала дамуының дағдарыстық кезеңі: А) 3 жастағы дағдарыс В) 7 жастағы дағдарыс С) 18 жастағы дағдарыс Д) 12-13 жастағы дағдарыс Е) жаңа туғандағы дағдарыс 241. Әсер ету тәсілі мен түрткісі бар спецификалық, толыққанды және барынша мазмұнды балалар әрекетін атаңыз: А) дамытушы ойын В) сюжеттік-ролдік ойын С) стол үсті ойыны Д) қимыл-қозғалыс ойыны Е) шығармашылық ойын 242. Эйдетикалық ес дегеніміз не? А) бұрынғы көргенін қазір көріп тұрғандай көз алдына елестету В) есте қалдырудың жасанды тәсілдерін пайдалану С) мақсат қою арқылы есте сақтау Д) естігенін есте сақтап қайта жаңғырту Е) ырықты есте сақтау 243. Жетістікке жетуге деген қажеттілік, соған сай өзін-өзі бағалау және тартымдылық деңгейі – бұл: А) мотивациялық дайындық В) оқуға тілдік дайындық С) еріктік дайындық Д) жеке бастық дайындық Е) танымдық процестердің дайындығы 244. Психикалық құбылыстың ырықтылығы. әрекеттің ішкі жоспар, рефлексия сияқты жаңарыстар қалыптасатын жас кезеңі: А) бастауыш сынып оқушысы кезеңі В) сәбилік кезең С) жеткіншектік кезең Д) нәрестелік кезең Е) мектепке дейінгі кезең 245. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың қандай әдістері мен тәсілдері тиімді? А) ойын әдісі В) тәжірибелік С) көрнекі Д) сөзбен Е) мәселені іздеу 246. Не себептен балалар кей жағдайда қайта жаңғырту барысында көргенін, естігенін қайта есіне түсіре алмайды? А) реминсценция – қайтадан жаңғыртудың кешеуілдеуінен В) естің еріксіздігінен С) сыртқы обьектілерге немқұрайлы қарағанынан Д) естің механикалылығынан Е) мақсатты бағдарының болмауынан 247. Ерте балалық шақта баланың психикасын дамытудағы жетекші фактор: А) заттық әрекет В) қарым-қатынас С) тік жүру Д) сөйлеу Е) еңбек 248. Балалардың жеке басының дамуына үлкендер ықпалының негізгі жолы: А) адамдардың қоғамдағы мінез-құлқын реттейтін мораль нормаларын игерілуін ұйымдастыру В) танымдық аумақтың қалыптасуы С) адамдардың психологиялық ерекшеліктерін анықтау Д) заттар мен құбылыстардың бейнесін қабылдау Е) адамдармен өзара әрекеттесу және қарым-қатынасын нығайту 249. Эгоцентрикалық сөз: А) іс-әрекет үстінде пайда болатын, өзіне қаратып айтылған сөз В) баланың өз логикасын қарама-қайшылықты табуға деген қабілеттілігінің жеткіліксіздігі С) биологиялық-психологиялық қайта құрылымдардың сәйкестігін нақтылау Д) қоршаған адамдар үшін өзінің көзқарасын нақтылауға деген қажеттіліктің жеткіліксіздігі Е) ой операциясының кері байланысы 250. Баланың жеке басының қалыптасып, дамуына әсер ететін жетекші фактор: А) қарым-қатынас В) еңбек және оқу тапсырмаларын орындау С) ойын әрекеті Д) сурет салу, жапсыру, құрастыру Е) заттық әрекет 251. Нәрестенің үлкендермен қарым-қатынасының негізгі ролі: А) ойыншықпен заттық қарым-қатынас бірлескен әрекетке айналады В) үлкендерге еліктеу С) қарым-қатынас талғамдылығы Д) хабарласып тілдесу қажеттілігі Е) жағымды эмоциялық қатынас 252. «Егер педагог баланы барлық жағынан тәрбиелегісі келсе, онда оны алдымен жан-жақты зерттеп білуі керек» деген кімнің сөзі? А) К.Д. Ушинский В) Н.Д. Крупская С) А. Құнанбаев Д) Д.Б. Эльконин Е) А.С. Макаренко 253.Жас ерекшелігі психологиясы пәнінің негізгі қызметі: А) адамның әр түрлі жас кезеңіндегі психикасының ерекшеліктерін зерттеу В) білім, іскерлік, дағдыларды қалыптастыру С) тәрбие жұмыстарын жүргізу Д) жас ұрпаққа білім беру Е) оқыту жұмыстарын жүргізу 254. Шетел балалар психологиясындағы әлеуметтеуші бағыттың өкілдері үшін не нәрсе маңызды? А) бала - ересектің қолындағы тіл алғыш құрал В) сыртқы құбылыстар С) дамудың социумнан тәуелсіздігі Д) баланың сыртқы ортаға тәуелді болуы Е) жеке тұлғаның белсенділігін жоққа шығару 255. Баланың толыққанды дамуы немен міндеттелген? А) жеделдетілген оқытумен, жақын даму аймағымен анықталады В) мәселелік оқытумен С) тұқым қуалаушылықпен Д) өмір мен тәрбие жағдайларымен Е) баланың белсенділігімен 256. Адамға туа берiлетiн табиғи аналитикалық және физиологиялық қасиеттер - қай фактордың құрамында? А) биологиялық В) әлеуметтiк С) тәлiм-тәрбие әсерi Д) белсендiлiк Е) психикалық қалып 257. «Адамның дамып жетiлуiне қоршаған ортаның, қоғамның, тәлiм-тәрбие істерінiң әсерi» қай факторға жатады? А) әлеуметтiк В) биологиялық С) тәрбие Д) оқыту Е) белсендiлiк 258. Организмнiң жеке дамуының процесi: А) онтогенез В) филогенез С) антропогенез Д) перонтогенез Е) социогенез 259. Организмнiң қоршаған ортаға бейiмденуi: А) адаптация В) аффилиация С) агрессия Д) интуиция Е) рефлексия 260. Организмнiң өмiрi және дамуы үшiн керектi жағдайларды талап ету? А) қажеттiлiк В) қабiлет С) әдет Д) дағды Е) әрекет 261. Мектепке дейiнгi баланың негiзгi iс -ірекетi? А) ойын
С) оқу Д) еңбек Е) қимыл – қоғалыс 262. Акселерация – А) ақыл-ой және дене дамуының жеделдеуi қайшылықтар В) қайта құрылу С) оқыту мен тәрбиелеу процесiндегi Д) iс-әрекеттiң жетекшi түрi Е) өмiрдiң әлеуметтiк жағдайы 263. Баланың сенсорлық дамуы неге байланысты? А) заттардың сыртқы байланыстарын қабылауға және елестердi қалыптастыруға В) қимыл-қозғалыстың дамуына С) бала дамуының кешiгуiне Д) спектрдың жетiсуiне Е) баланың ақыл-ойының дамуына 264. Ойын – А) баланың iс- әрекетiнiң түрi В) бiлiмдi игеру процесi С) уақытты өткiзуге бағытталған әрекет Д) бала энергиясын шығару процесiнiң амалы Е) қоғамдық тәжiрибенi қайта жасау және меңгеру 265. Сана дегенiмiз не? А) психикалық процестердi? ерекше қиысуы, тек адамға тән психикалық жоғары түрi В) жүйесiндегi қозу табандылығының күрт жоғарылауы С) жануарларға бейнелеудiң ерекше бiр түрi Д) шындықты бейнелеудiң ерекше бiр түрi Е) кедергiлердi жеңуге бағытталған процесс 266. Өзiн-өзi бақылау әдiсi А) интроспекция әдiсi В) социометрия әдiсi С) лангитюдтi әдiс Д) салыстырмалы әдiс Е) әңгiме әдiсi 267. Баланың жеке басы мен балалар коллективi жөнiндегi көз қарастар жүйесiн тұжырымдаған кiм? А) А.С.Макаренко В) Н.К.Крупская С) В.И.Вернадский Д) К.Д.Ушинский Е) З.Фрейд 268. Әлеуметтiк жас дегенiмiз не? А) әртүрлi заман талабына сай есеюдiң әртүрлi болуы В) әр адамның түрлi көңiл-күйiнiң тұрақты белгiленуi С) сана механизмiнiң даму ережесi Д) адамның алдына қойған мақсатқа жету жолындағы асыл түрткiсi Е) қоғамда өмір сүру ортасы 269. Жануар психикасының негiзгi түрлерi А) инстинктер, жануарлардың дағдысы жануарлардың интелектiсi В) дағды С) iс-әрекет пен дағды Д) мiнез-құлық Е) инсайт 270. Көптеген балалар үшiн ең маңыздысы не? А) айналасымен қарым-қатынас жасау В) би С) секiру Д) спорт Е) білім алу 271. Мектепке дейiнгi шақта көптеген құрылымдар … әрекетiнде пайда болады? А) ойын іс-әрекеті В) жаттау әрекеті С) қуану эмоциясы Д) мiнез көрінісі Е) жылау 273. Жаңа туған бала … А) туғаннан 1-2 айға дейiн В) туғаннан 2 жасқа дейiн С) туғаннан 5 жасқа дейiн Д) туғаннан 10 күнге дейiн Е) туғаннан 3 жасқа дейiн 274. Л.С.Выготский бала психикасы … негiзiнде қалыптасады - дедi? А) оқыту В) ойнау С) сөйлеу Д) қарым-қатынас Е) ойлау 275. Бөбектiк шақ бұл - ? А) 1-3 жас аралығында В) 2-3 жас аралығында С) 3-4 жас аралығында Д) 1-4 жас аралығында Е) 2-5 жас аралығында 276. Мектеп жасына дейiнгi шақ? А) 3-6 жас аралығында В) 3-5 жас аралығында С) 4-5 жас аралығында Д) 2-4 жас аралығында Е) 3-7 жас аралығында 277. Ерте сәбилiк шақты ата ... А) 3 жасқа дейiн В) 5 жасқа дейiн С) 4 жасқа дейiн Д) 2 жасқа дейiн Е) 1 жасқа дейiн 278. Нәрестелiк кезең? А) туылған күннен 1 жылға дейiн В) 10 күннен 2 айға дейiн С) 1 айдан 6 айға дейiн Д) 3 айдан 7 айға дейiн Е) 2 айдан 8 айға дейiн 279. Қай кезеңде баланың қимыл-қозғалысы ойын үстiнде қалыптасады? А) бастауыш мектеп жасында В) ересектер жасында С) бөбек кезiнде Д) үлкендер кезеңiнде Е) жеткiншектер кезеңiнде 280. Қай кезде балалардың сөйлеу қабiлетi үлкен дәрежеге жетедi, ойы дамиды? А) бастауыш мектеп жасында В) ересектер жасында С) бөбек кезеңiнде Д) үлкендер кезеңiнде Е) жасөспiрiмдiк кезеңiнде 281. … Кезеңде балалардың тiлi шығып, тiлдiң грамматикалық ережелерiн меңгередi? А) бөбек В) сәбилiк С) нәрестелiк Д) ерте сәбилiк Е) даярлық топта 282. Нәрестелiк жас қанша кезеңге бөлiнедi. А) 2
С) 7 Д) 4 Е) 5 283. Еңбектеу жас балада … А) 7 айдан 12 айға дейiн В) 5 айдан 8 айға дейiн С) 3 айдан 7 айға дейiн Д) 6 айдан 10 айға дейiн Е) 11 айдан 12 айға дейін 284. Бесiк жасы балада … А) туғаннан 7 айға дейiн В) 7 айдан 11 айға дейiн С) 6 айдан 8 айға дейiн Д) 2 айдан 10 айға дейiн Е) туғаннан 18 айға дейін 285. Бастауыш мектеп жасы? А) 6-11
С) 1-17 Д) 6-14 Е) 2-5 286. Сәбилiк шақ бұл - ? А) 1-3 жасқа дейiнгi шақ В) 3-6 жасқа дейiнгi шақ С) 6-13 жасқа дейiнгi шақ Д) 3-4 жасқа дейiнгi шақ Е) 2-3 жасқа дейiнгi шақ 287.Баланың жеке басының белсендiлiгi ... А) психикалық даму шарты В) айналасымен қарым-қатынас жасау С) белгiлi бiр дағдыларды игеру Д) iс-әрекеттi дұрыс ұйымдастыру Е) қарым-қатынас ерекшелігі 288. Бала берiлген материалды ... игередi? А) түрлiше В) жалпы С) жақсы Д) әдейi Е) саналы 289. Қай уақытта нәресте көздерiне, құлақтарына тиiстi тiтiркендiргiштерiн ажырата бастайды А) 2-3 ай В) 3-4 ай С) 1-2 ай Д) 3-4 ай Е) 5-6 ай 290. Нәрестенiң бас миы шамамен алғанда қанша грамм? А) 380
С) 200 Д) 300 Е) 350 291. Алғашқы нәрестенiң басының, мойнының дамуы неше айда басталады? А) 2,5-3,5ай В) 2,5-1,5ай С) 1 ай Д) 4 ай Е) 5 ай 292.Рефлекс дегенiмiз: А) Ағзаның сыртқы әсерлерге жауап реакциясы В) қарым-қатынас құралы С) әрекетке шақыру сигналы Д) адамныңкүйi Е) Объектжайлы информация 293. Бала қай уақытта қарапайым түстердi ажырату қабiлетiне ие? А) екiншi айында В) екi апталығында С) бiр айда Д) үш-төрт айда Е) алты айда 294. Ересек кезеңдi жүйелi кешендi зерттеудi қолға алып басқарған кiм? А) Б.Г.Ананьев В) П.П.Блонский С) Д.Б.Блонский Д) Л.И.Божович Е) А.В.Запорожец 295. Қай кезеңде мотивациялық-қажеттiлiк сферасы басым дамиды? А) мектепке дейiнгi шағында В) ерте балалық шақта немесе ерте сәбилiк шақта С) бастауыш мектеп шағында Д) жоғары мектеп жасы (балаң жас) Е) даярлық мектеп жасы 296.Қозғалыс есі дегенiмiз не? А) Қимыл-қозғалыстарды еске сақтау В) Сезiмдердi еске сақтау С) Нақты бейнелердi еске сақтау Д) Адам ойының түрлi формаларын еске сақтау Е)Ойдың түрлi формаларын еске қалдыру 297. З.Фрейд бойынша баланың қай сатыда тоқтап, кiдiрiп қалып қоюы тұлға бойында дәлдiк, ұқыптылық, тым шектен шыққан тазалық, сараңдық қасиеттердiң пайда болуына әкелдi: А) анальдық кезеңде В) оральдық кезеңде С) фаллостық кезеңде Д) латеннтiк кезеңде Е)генитальдық кезеңде 298. Заттық-манипуляциялық iс-әрекет мына жас кезеңдерiне тән: А) нәрестелiк шақ В) балдырған шақ С) естияр шақта Д) бастауыш мектеп Е) жасөспiрiм 299. 5-7 жасқа дейiнгi балаларды тәрбиелеу және дамытудың мазмұнын көрсеткен бағдарлама А) «Мектеп алды бiлiм беру» бағдарламасы В) балабақшада оқыту мен тәрбиелеудiң типтiк бағдарламасы С) «Балбөбек» бағдарламасы Д) «Кемпiрқосақ» бағдарламасы Е) «Вник» мектеп 300. Балалар ойының шығу тарихына үлес қосқан ғалым? А) Г.В.Плеханов В) А.Архин С) К.Д.Ушинский Д) Б.Д.Эльконин Е) Е.И.Тихеева 301. Баланың сәбилiк кезеңiнде сөздi түсiнуге бағытталған сабақтастық түрi? А) Тiл дамыту В) Денешынықтыру С) Мәдени гигеналық дағдыны тәрбиелеу Д) Мәдени мiнез-құлқын тәрбиелеу Е) Серуен 302. Мектепке даярлық топтағы балалар сөздердi байланыстыра сөйлей алады? А) әр түрлi тақырыпта тез анық сөйлейдi. В) Заттар мен құбылыстар туралы әңгiмелейдi. С) Тақырыпқа сай әңгiмелер құрай алады. Д) 2-3 сөзден тұратын сөйлем айта алады. Е) Сөздердi байланыстыра айта алмайды. 303. Бала 7 айлығында? А) ұзақ балдырлайды В) Бiрнеше сөздер айтады С) гуілдейдi Д) Сөйлейдi Е) Күрделi сөйлемдердi қолданады 304. Отбасымен бала -бақшаның байланыс формалары? А) Жиналыс В) Сабақ ойын, бақылау С) Серуен, бақылау, еңбек Д) Бақылау, тексеру, сабақ Е) Тапсырма, кезекшiлiк, еңбек 305. Балалардың ойы мен сезiмiн сөз арқылы жеткiзу құралы? А) қарым-қатынас В) қайта тәрбиелеу С) Мiнез-құлық ережесi Д) Даму процесi Е) Оқыту 306. Баланың дене және психикалық жағынан өте қарқынды даму кезеңi? А) Сәбилiк В) Мектепке дейiнгi кезең С) Мектеп алды Д) 4-7 жасқа дейiн Е) 3-5 жасқа дейiн 307. «Өзiндiк сана- күрделi психологиялық құрылым»- деп санайтын кiм? А) Мерлин В) Демокрит С) Аристотель Д) Лукреций Е)Л. С. Выготский http://emirsaba.org жүктеу/скачать 109,99 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|