1. Сенің туылған күнің. Саған қонақтар шақырылған уақыттан ертерек келді. Дастарқан әлі жайылған жоқ. Қонақтарды қабылдаудағы әрекетің қандай болмақ?
2. Сен екі бірдей сыйлық алдың. Қос сыйлықты қатар қабылдаудағы іс-әрекетің.
3. Сен досыңа, математика пәнінен не берілгендігін білу үшін телефон соқтың. Телефонға оның әжесі келді. Сенің ол кісімен әңгімең қалай болады?
4. Әмбебап дүкенінің есігі алдында ер бала мен қыз кездесті. Ер бала қызға жол бергенше оның артынан көтерген заттар бар, әмбебап дүкеннен шыққан көп адамдар тобы жиналып қалды. Қандай күйде боласың?
5. Сен өзінің сыныптас құрбыңнан көптен бері оқып шығуды армандап жүрген кітапты сұрадың. Кітаптың иесі “бұл үшін маған сен не бересің?” – деп сұрайды. Ұзақ уақыт жалынып, жақсылау бір затыңды сыйлаймын деген уәдеңнен кейін ғана кітап иесінің келісімін алдың.
Төртбұрыштық әдіс.Балаларға фигуралар таңдау ұсынылады. Күн, гүл, тұмар сияқты таңдалған фигураларға сәйкес топтар құрылады. Топтарға параққа жазылған тапсырмалар таратылады. Балаларға тақырып бойынша, төртбұрыш кестесiмен жұмыс істеу және қозғалу ұсынылады. Кең бөлменің төрт бұрышына топ мүшелері үшін үстел мен жағалар орындықтар қойылады. Үш үстелге топ уақытша отырады да төртінші бос үстелге балалар тапсырмаға жауап беру үшін бірінен соң бірі топпен ауысып отырады. Бұл “сынақ столы” деп аталады. Төртінші үстелді мұғалім ойын мен сайыс талабына сай жабдықтап отырады
«Автопортрет» ойыны Мақсаты: Өзін-өзі одан әрі ашу, өзін-өзі тану, өзінің және айналасындағылардың психологиялық мінездемесін анықтау
Ең сүйікті мерекеңіз?
Ең сүйікті фильміңіз?
Ұнататын әншіңіз?
Миллион ұтып алсаңыз, қайда жұмсар едіңіз?
Демалысыңызды әлемнің қай елінде өткізер едіңіз?
«Баспа машинасы» жаттығуы
Мақсаты:
Топтың бірігіп әрекет ету дағыдысын қалыптастыру
«Сапқа тұру» ойыны Мақсаты: Оқушылар арасындағы қарым-қатынастағы бөгеттерді (барьерлерді) жеңу, сыныптастарымен қарым-қатынаста өзін еркін ұстауға икемдеу.