Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 10-сынып (жаратылыстану-математика бағыты) Нұр-Сұлтан, 2019 Құрметті мұғалім!
8 «Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
osh sor kazahskaja-literatura emn 10-klass kaz-1
- Бұл бет үшін навигация:
- 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
- Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты Тапсырма
- Бағалау критерийі № Дескриптор
- Білім алушының аты-жөні ________________________________________________
- «Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі |
|
|
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
Орта |
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
| ||
|
Шығармада |
көтерілген |
Өлеңде |
көтерілген 3 |
мәселені |
Өлеңдекөтерілген3 |
мәселені |
Өлеңде |
көтерілген 3 |
мәселені | |||||||||
|
мәселені |
анықтап, |
анықтап, мысал келтіруде, автор |
анықтап, мысал келтіруде, автор |
анықтайды, мысал келтіреді, автор | ||||||||||||||
|
жаңашылдығына баға |
ұсынған |
шешу |
жолын |
қазіргі |
ұсынған шешу жолын қазіргі кездегі |
ұсынған |
шешу |
жолын |
қазіргі | |||||||||
|
береді |
|
кездегі |
|
мәселемен |
мәселемен |
байланыстырып, |
кездегі |
|
мәселемен | |||||||||
|
|
|
байланыстырып, |
тиімділігіне баға |
тиімділігіне |
баға беруде |
қателер |
байланыстырып, |
тиімділігіне баға | ||||||||||
|
|
|
беруде қиналады. |
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
береді. |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін
жинақтау мен даралау
10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық
ерекшеліктерін талдау
Бағалау критерийі
Білім алушы
Шығармадағы образдар жүйесін салыстырып, кейіпкерлер бейнесін анықтайды
Шығарманың композициялық ерекшелігін ажыратады
М.Сәрсекенің «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесінің «Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміндегі кейіпкерлерге тән ортақ мінез-құлықтарды анықтаңыз. Ойыңызды дәлелдеңіз. (3-4 сөйлем)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміндегі Қаныштың мінез-құлық ерекшелігін анықтаңыз. Ойыңызды дәлелдеңіз. (3-4 сөйлем)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміне композициялық талдау жасаңыз. (5-6 сөйлем)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10
|
Бағалау критерийі |
№ |
Дескриптор |
|
Балл | |||
|
|
|
|
тапсырма |
Білім алушы |
|
| |
|
Шығармадағы |
образдар |
1 |
кейіпкерлерге ортақ мінез-құлықтарды |
2 | |||
|
жүйесін |
салыстырып, |
|
анықтайды; |
|
|
| |
|
кейіпкерлер |
|
бейнесін |
|
шығармадан мысал келтіреді; |
|
2 | |
|
анықтайды |
|
|
2 |
басты |
кейіпкердің |
ерекшелігін |
2 |
|
|
|
|
|
сипаттайтын мінез-құлықты анықтайды; |
| ||
|
|
|
|
|
шығармадан мысал келтіреді; |
|
2 | |
|
Шығарманың |
|
3 |
бөлімнің |
композициялық |
ерекшелігін |
1 | |
|
композициялық |
|
|
анықтайды; |
|
|
| |
|
ерекшелігін ажыратады |
|
|
|
| |||
|
|
ойын дәлелдейді. |
|
1 | ||||
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
10 |
11
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
|
Орта |
|
|
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
|
| ||
|
Шығармадағы |
|
Кейіпкерлерге |
ортақ |
мінез- |
Кейіпкерлерге |
ортақ |
мінез- |
Кейіпкерлерге |
ортақ |
мінез- | ||||||||||||||||
|
образдар |
жүйесін |
құлықтарды |
|
|
анықтауда, |
құлықтарды анықтауда, |
шығармадан |
құлықтарды |
|
|
анықтайды, | |||||||||||||||
|
салыстырып, |
|
шығармадан |
|
мысал |
келтіруде, |
мысал келтіруде, басты кейіпкердің |
шығармадан |
|
мысал |
келтіреді, | ||||||||||||||||
|
кейіпкерлер |
бейнесін |
басты кейіпкердің |
ерекшелігін |
ерекшелігін |
сипаттайтын |
мінез- |
басты кейіпкердің |
ерекшелігін | ||||||||||||||||||
|
анықтайды |
|
сипаттайтын |
|
мінез-құлықты |
құлықты анықтауда, |
шығармадан |
сипаттайтын |
|
мінез-құлықты | |||||||||||||||||
|
|
|
анықтауда, |
шығармадан |
мысал |
мысал келтіруде қателер жібереді. |
анықтайды, |
шығармадан |
мысал | ||||||||||||||||||
|
|
|
келтіруде қиналады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
келтіреді |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шығарманың |
|
Бөлімнің |
|
композициялық |
Бөлімнің композициялық ерекшелігін |
Бөлімнің |
|
композициялық | ||||||||||||||||||
|
композициялық |
ерекшелігін |
|
анықтауда, |
ойын |
анықтауда, ойын дәлелдеуде қателер |
ерекшелігін |
|
анықтайды, |
ойын | |||||||||||||||||
|
ерекшелігін ажыратады |
дәлелдеуде қиналады. |
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
дәлелдейді. |
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты
10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау
жүктеу/скачать 0,49 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
