«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»
|
Оқу мақсаты
|
5.Т/Ж3. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-
|
|
әрекеті арқылы образын ашу
|
|
5.А/И4. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап, авторға
|
|
хат, өлең жазу
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті
|
|
арқылы образын сипаттайды
|
|
Шығармадан алған әсерін өз пікірі арқылы жазбаша
|
|
жеткізеді
|
Ойлау дағдыларының
|
Білу және түсіну
|
деңгейі
|
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
1-тапсырма
Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен портретін талдап, автордың мәтіндегі кейіпкер образын ашуда сөз қолданысына талдау жасаңыз (2-3 сөйлем).
Кейіпкер портреті
|
Автордың кейіпкер образын ашудағы
|
(Ақтан жас) мен іс-әрекетін ашудағы
|
сөз қолданысына талдау
|
өлең жолдары
|
|
Жапанға біткен жапырақ,
|
|
Жамылсаң тоңар ма екенсің?
|
|
Жазғы шыққан бүлдірген,
|
|
Сұғынсаң тояр ма екенсің?
|
|
Бадана көз, тоғыз тор,
|
|
Сауыт киер ме екенсің?
|
|
Білтеліні тұтатып,
|
|
Түтінін үзбей оқ атып,
|
|
Жау қашырар ма екенсің?
|
|
Тұлпар атты жаратып,
|
|
Құйрық-жалын таратып,
|
|
Сырты қырлы, жүзі алмас,
|
|
Сапы асынар ма екенсің?
|
|
Тең құрбымен теңеліп,
|
|
Шаруа жиып кенеліп,
|
|
Бала сүйіп, мал жиып,
|
|
Керсеніне бал құйып,
|
|
Өмірде сүрер ме екенсің?
|
|
Жетімдіктен өтерсің,
|
|
Шаң бермей әлі кетерсің,
|
|
Қажыма, Ақтан, қажыма,
|
|
Жетерсің, әлі, жетерсің.
|
|
2-тапсырма
Өлеңнен алған әсеріңізді білдіре отырып, жетім бала Ақтан жасқа (50 сөз көлемінде) хат жазыңыз.
Бағалау критерийі
|
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
тапсырма
|
Білім алушы
|
|
|
|
|
|
Көркем шығармадағы
|
1
|
мәтіндегі кейіпкер образын ашатын сөз
|
1
|
кейіпкерлерпортреті
|
|
қолданыстарын талдай отырып, 2-3
|
|
мен іс-әрекеті арқылы
|
|
сөйлеммен қорытып жазады;
|
|
образын ашу
|
|
|
|
Көркем шығармадан
|
2
|
шығармадан алған әсерін сипаттап
|
1
|
алған әсерін сипаттап
|
|
жазады;
|
|
авторға хат, өлең жазу
|
|
хат құрылымын сақтап жазады;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
сөз санын (50 сөз) сақтайды.
|
1
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
4
|
|
|
|
|
«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арна
Білім алушының аты-жөні _______________________________
Бағалау критерийі
|
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
|
Төмен
|
Орта
|
Шығармадағы кейіпкерлер
|
Кейіпкер образын ашатын сөз
|
Мәтіндегі кейіпкер образын
|
портреті мен іс-әрекеті
|
қолданыстарын талдау, 2-3
|
ашатын сөз қолданыстарын
|
арқылы образын сипаттайды.
|
сөйлеммен қорытып жазу
|
талдауда, 2-3 сөйлеммен қорытып
|
|
қиындық туғызады
|
жазуда қателіктер жібереді
|
|
|
|
Шығармадан алған әсерін өз
|
Шығармадан алған әсерін
|
Шығармадан алған әсерін
|
пікірі арқылы жазбаша
|
сипаттап жазуда, хат
|
сипаттап жазуда, хат құрылымын
|
жеткізеді.
|
құрылымын, сөз санын (50 сөз)
|
сөз санын (50 сөз) сақтауда
|
|
сақтауда қиналады
|
қателіктер жібереді
|
|
|
|
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Адамгершілік - асыл қасиет» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
М.Қабанбай «Бауыр» әңгімесі
|
|
Оқу мақсаты
|
5. Т/Ж1. Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы
|
|
|
мен сюжеттік дамуын сипаттау
|
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
|
Шығарманы сюжеттік желісі бойынша ретімен
|
|
|
орналастырады
|
|
|
Мазмұн бойынша берілген сұрақтарға жауап
|
|
Ойлау дағдыларының
|
береді
|
|
|
|
деңгейі
|
Білу және түсіну
|
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
|
1-тапсырма
Шығармадағы сюжеттер желісіне қарай оқиғаларды ретімен орналастырыңыз.
|
|
Оқиғалар
|
Реті
|
|
Өле-өлгенше бұл дүниеден шешесін мың бейнеден іздесе де мәңгі бақи таба
|
|
|
алмай, арманда өтетін шығар…
|
|
|
|
|
|
Иә, Манап Симбатович секілді ағам бар деген ой, әрине, Қалидың үш ұйықтаса
|
|
|
түсіне кірген емес.
|
|
|
|
|
|
|
|
Қали костюмге көз қиығын немқұрайды тастады да, миығынан күлімсіреді.
|
|
|
Алыстағы ағаң жыл он екі айда бір рет келеді.
|
|
|
Орындық арқалығын желкесіне жастап, басын артқа тастап жіберді де, көзін
|
|
|
жұмды.
|
|
|
|
|
|
|
|
Ауыл есіңде ме? Көкем, мен… Қалғұты… тау, қалың орман есіңде шығар?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Хат жазамын. Келер жылы жазда келемін...
|
|
|
Мереке қарсаңында жасөспірім боксшылардың қалалық біріншілігі өтеді.
|
|
|
2-тапсырма
|
|
|
|
|
|
|
|
Әңгіме мазмұны бойынша берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
|
Сұрақ
|
|
|
|
Жауап
|
|
|
Қали Манап әкелген костюмді неге киіп көрмеді?
|
|
|
|
|
Қали балалар үйінде немен айналысады?
|
|
|
|
|
|
Манап неліктен Қалиды балалар үйіне тапсырған еді?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі
|
№
|
|
Дескриптор
|
|
Балл
|
|
|
тапсырма
|
|
Білім алушы
|
|
|
|
Шығарманың сюжеттік
|
1
|
|
шығарманың мазмұны бойынша
|
|
1
|
|
желісі бойынша реті мен
|
|
|
оқиғалардың ретін белгілейді;
|
|
|
|
орналастырады
|
|
|
|
|
|
|
|
Мазмұн бойынша берілген
|
2
|
|
берілген үш сұраққа мазмұн
|
|
1
|
|
сұрақтарға жауап береді
|
|
|
бойынша жауап береді.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
Барлығы
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Адамгершілік - асыл қасиет» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтиже ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні _____________________________________________
Бағалау критерийі
|
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
|
|
Төмен
|
Орта
|
Шығарманың
|
сюжеттік
|
Шығарманың мазмұны бойынша
|
Шығарманың мазмұны бойынша
|
желісі бойынша ретімен
|
оқиғалардың ретін белгілеу
|
оқиғалардың ретін белгілеуде
|
орналастырады
|
|
қиындық туғызады
|
|
|
қателіктер жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мазмұн бойынша берілген
|
Берілген үш сұраққа мазмұн
|
Берілген үш сұраққа мазмұн
|
сұрақтарға жауап береді
|
бойынша жауап беруде қиналады
|
бойынша жауап беруде қателіктер
|
|
|
|
|
|
жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Адамгершілік - асыл қасиет» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
А.Байтұрсынұлы «Адамдық диқаншысы» өлеңі
|
Оқу мақсаты
|
5. А/И4. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап
|
|
авторға хат, өлең жазу
|
|
5.Б/С 2 Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып
|
|
бағалау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап хат
|
|
жазады, құрылымын сақтайды
|
|
Өмірмен байланыстырады
|
Ойлау дағдыларының
|
Жоғары деңгей дағдылары
|
деңгейі
|
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
Тапсырма
Ақынның «Тұқымын адалдықтың шаштым, ектім...» деген өлең жолдарындағы басты ойын дамыта отырып, өз пікіріңізді білдіріп, замандастарыңызға арнап хат жазыңыз. Шынайы өмірмен байланыстырыңыз.
Бағалау критерийі
|
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
тапсырма
|
Білім алушы
|
|
Көркем шығармадан
|
1
|
хат құрылымын сақтайды;
|
1
|
алған әсерін сипаттап
|
|
кіріспе бөлімде автор өлеңінен алған әсерін
|
1
|
хат жазады,
|
|
жеткізеді;
|
|
құрылымын сақтайды
|
|
негізгі бөлімде автор айтқан қасиеттердің
|
1
|
|
|
қазіргі өмірде көрініс табуына өмірден
|
|
|
|
дәлелдер келтіреді;
|
|
|
|
қорытынды бөлімде замандастарын
|
1
|
|
|
адамгершілік қасиеттерге шақырады;
|
|
Өмірмен
|
|
шынайы өмірмен байланыстырады.
|
1
|
байланыстырады
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
5
|
|
|
|
|
«Адамгершілік - асыл қасиет» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтиже ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
|
|
Төмен
|
Орта
|
|
|
|
|
|
|
Көркем
|
шығармадан
|
алған
|
Хат құрылымын сақтап,
|
Хат құрылымын сақтауда,
|
|
әсерін
|
сипаттап
|
хат,
|
өлең
|
кіріспе бөлімде автор өлеңінен
|
кіріспе бөлімде автор өлеңінен
|
|
жазады,
|
құрылымын
|
алған әсерін жеткізу, негізгі
|
алған әсерін жеткізуде,
|
|
сақтайды
|
|
|
бөлімде автор айтқан қасиеттердің
|
негізгі бөлімде автор айтқан
|
|
|
|
|
|
қазіргі өмірде көрініс табуына
|
қасиеттердің қазіргі өмірде көрініс
|
|
|
|
|
|
өмірден дәлелдер келтіру,
|
табуына өмірден дәлелдер
|
|
|
|
|
|
қорытынды бөлімде замандастарын
|
келтіруде, қорытынды бөлімде
|
|
|
|
|
|
адамгершілік қасиеттерге
|
замандастарын адамгершілік
|
|
|
|
|
|
шақырып, хатты рәсімдеу қиындық
|
қасиеттерге шақырып, хатты
|
|
|
|
|
|
туғызады.
|
рәсімдеуде қателіктер жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Өмірмен байланыстырады
|
Шынайы өмірмен байланыстыру
|
Шынайы өмірмен байланыстыруда
|
|
|
|
|
|
қиындық туғызады
|
қателіктер жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Отбасы құндылықтары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?" әңгімесі
Оқу мақсаты Т/Ж4. Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді
мәнерлеп оқу, жатқа айту
Бағалау критерийі Білім алушы
Әдеби шығармалардан шағын көлемді үзінділерді
мәнерлеп оқып, жатқа айтады
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
Орындау уақыты 15-20 минут
Тапсырма
«Автор орындығын» пайдаланып, «Нағыз әже қайда?» әңгімесі бойынша кейіпкерлер атынан мәнерлеп, жатқа үзінді оқыңыз.
Нұсқау: Білім алушылар жасырылған кейіпкерлер атын таңдап алады. Өзіне тиесілі кейіпкерді рөлге ене отырып, дауыс нақышына салып, мәнерлеп (монолог) жатқа оқиды. Кейіпкерлер:
Ая (автордың 1-қызы)
Райхан (автордың 2-қызы)
Азат (автор)
Жолдас (досы)
Азаттың әйелі
Мысалы: Азаттың әйелі (Жақсы кісілер. Тіпті айтары жоқ, оңды адамдар. Асты-үстімізге түсіп, жандары қалмай жүгіріп жүр. Қонаққа да өңкей тамаша адамдар жиналған екен.)
Бағалау критерийі
|
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
тапсырма
|
Білім алушы
|
|
|
|
|
|
Көркем шығармалардан шағын
|
1
|
жасырынған кейіпкерді таңдайды;
|
1
|
|
көлемді үзінділерді мәнерлеп
|
|
кейіпкер рөліне енеді;
|
1
|
|
оқиды, жатқа айтады
|
|
үзіндіні мәнерлеп жатқа айтады.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
«Отбасы құндылықтары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесі ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ______________________________
Бағалау критерийі
|
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
|
Төмен
|
Орта
|
|
|
|
Көркем шығармалардан шағын
|
Кейіпкерді таңдау,
|
Жасырынған кейіпкерді
|
|
көлемді үзінділерді мәнерлеп
|
рөлге ену, үзіндіні мәнерлеп
|
таңдауда кейіпкер рөліне енуде
|
|
оқиды, жатқа айтады
|
жатқа айту қиындық туғызады
|
үзіндіні мәнерлеп жатқа айтуда
|
|
|
|
|
|
қателіктер жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Отбасы құндылықтары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
Д.Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі
|
Оқу мақсаты
|
А/И3. Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу
|
|
құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы
|
|
сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау
|
|
Б/С 3.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы
|
|
тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
|
Шығармадан тілдік бейнелеу, суреттеу
|
|
|
құралдарының мағынасын анықтайды
|
|
|
Кейіпкерді ерекшелігіне талдайды
|
Ойлау дағдыларының
|
Жоғары деңгей дағдылары
|
деңгейі
|
|
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
1-тапсырма
«Мексика ұлы» әңгімесінің желісі бойынша берілген сөйлемдерден сюжеттік кезеңдерін суретпен сәйкестендіріңіз.
|
«Мексика ұлы» әңгімесі бойынша үзінділер
|
Суреттер
|
А
|
Гонг қағылды да, айқас басталып кетті. Көрермендер
|
1
|
|
бір серпіліп, алға ентелей қалысты. Шыдамсыздана
|
|
|
шиыршық атып тұрған Дэнни екі аралықты бір-ақ
|
|
|
аттап, Мексика баласын екі шайнап, бір жұту
|
|
|
мақсатымен дүрсе қоя берді. Ол «ә» дегеннен-ақ
|
|
|
Ривераға жұдырықты жаңбырдай жаудырып кеп
|
|
|
жіберді. Тәжірибелі де шебер боксшының тұс-тұсынан
|
|
|
төпелеген соққылары Ривераны жел айдаған қаңбақтай
|
|
|
дөңгелетіп әкеп, керме арқанға жапсырды.
|
|
Ә
|
Дауыл толқынтқан теңіз шуындай ду соғылған
|
2
|
|
шапалақтар үнінен селт етіп, басын көтерген Ривера
|
|
|
айналасында құрдай жорғалаған жаттықтырушылар
|
|
|
мен секунданттарын ертіп, орталық алаңға келе жатқан
|
|
|
Дэнни Уордты көрді.
|
|
|
|
|
Б
|
Спайдер Ховерти Ривераның тоқыма көйлегін басынан
|
3
|
|
сыпырған кезде, зал іші күңіреніп кеткендей болды.
|
|
|
Қара торы өңі оны барынша арық та әлжуаз етіп
|
|
|
көрсетті. Рас, бұлшық еттері оның бар болатын, бірақ
|
|
|
қарсыласыменсалыстыруғакелмейтін.Алайда
|
|
|
алабұртқан көпшілік оның апайтөс кең кеудесін байқай
|
|
|
алмай қалды.
|
|
|
|
|
В
|
Осыдан кейін ешкім күтпеген керемет оқиға болды.
|
|
|
Жұдырықтар дауылы күрт тынды да, Ривера рингте
|
|
|
жалғыз қалды. Дэнни, қаһарлы да даңқты Дэнни
|
|
|
шалқасынан түсіпті. Ол теңселіп барып немесе
|
|
|
тізерлей барып, жайлап жантая құламады, мұрттай
|
|
|
ұшты. Оны Ривераның серпе ұрған сол қолы баудай
|
|
|
түсірген екен.
|
|
4
|
|
Джек Лондон. «Мексика ұлы»
|
http://bilimland.kz/
|
|
2-тапсырма
Кейіпкерге сыни тұрғыдан баға бере отырып, 35-40 сөзден тұратын эссе жазыңыз.
Бағалау критерийі
|
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
тапсырма
|
|
|
|
Білім алушы
|
|
|
|
|
|
|
|
Шығармадан тілдік
|
1
|
әңгімедегі автордың тіл шеберлігін,
|
1
|
|
бейнелеу, суреттеу
|
|
тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарын
|
|
|
құралдарының
|
|
(теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы
|
|
|
мағынасын анықтайды
|
|
сөздер) ажыратады, суретпен салыстыру
|
|
|
|
|
арқылы анықтайды;
|
|
|
|
|
берілген сөйлемдерден сюжеттік
|
1
|
|
|
|
кезеңдерді суреттермен сәйкестендіреді.
|
|
|
Кейіпкерді
|
2
|
кейіпкерге сыни баға беріп, эссе жазады.
|
1
|
|
ерекшелігіне талдайды
|
|
|
1
|
|
|
|
|
1
|
|
Барлығы
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?» әңгімесі. «Отбасы құндылықтары» бөлімі бойынша жиын ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ____________________________________
Бағалау критерийі
|
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
|
|
Төмен
|
Орта
|
|
Шығармадағы тілдік бейнелеу,
|
Әңгімедегі автордың тіл шеберлігін,
|
Әңгімедегі автордың тіл
|
|
суреттеу құралдарының (теңеу,
|
тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарын
|
шеберлігін, тілдік бейнелеу,
|
|
эпитет, ауыспалы мағынадағы
|
(теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы
|
суреттеу құралдарын (теңеу,
|
|
сөздер, қайталау, өлең
|
сөздер) ажырату, суретпен
|
эпитет, ауыспалы мағынадағы
|
|
құрылысы) мағынасын
|
салыстыру арқылы анықтау, берілген
|
сөздер) ажыратуда, суретпен
|
|
анықтайды
|
сөйлемдерден сюжеттік кезеңдерді
|
салыстыру арқылы анықтауда,
|
|
|
суреттермен сәйкестендіру қиындық
|
берілген сөйлемдерден сюжетт
|
|
|
туғызады
|
кезеңдерді суреттермен
|
|
|
|
|
|
сәйкестендіруде қателіктер
|
|
|
|
|
|
жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кейіпкерді ерекшелігіне
|
Кейіпкерге сыни баға беріп, эссе
|
Кейіпкерге сыни баға беріп, эс
|
|
талдайды
|
жазу қиындық туғызады
|
жазуда қателіктер жібереді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ɀɚɡɛɚɥɚɪԑɚ ɚɪɧɚɥԑɚɧ ɨɪɵɧ
ɀɚɡɛɚɥɚɪԑɚ ɚɪɧɚɥԑɚɧ ɨɪɵɧ
ɀɚɡɛɚɥɚɪԑɚ ɚɪɧɚɥԑɚɧ ɨɪɵɧ
Теруге 25.07.2017. берілді. Басуға 27.07.2017. қол қойылды. Пішімі 60х84/8. Кеңсе қағаз 80 гр/м2. Сандық басылыс. Шартты б. т.2,94. Таралымы 18 дана. Тапсырыс № 1574 «Педагогикалық шеберлік орталығы» ЖМ типографиясында басылды. 010000, Астана қ., №31 көше, 37а үй. e-mail: info@cpm.kz.
Достарыңызбен бөлісу: |
