Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Қазақ



жүктеу/скачать 0,69 Mb.
бет12/18
Дата09.11.2022
өлшемі0,69 Mb.
#48860
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   18
Байланысты:
!2-ЖБ Қазақ тілі(Т1) 3-сынып-финал

Жалпы балл

3

16

35

  1. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі




«Қазақ тілі» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары


Тыңдалым және айтылым

Суретке мұқият қара. Бұл мәтінде не туралы айтылуы мүмкін? Сурет бойынша


«Орман өнерпаздары» тақырыбына әңгіме құрастырып айт.


Тірек сөздер: ашық алаңқай, жануарлар, концерт, музыкалық аспаптар, өнер көрсету, көңілді, тамашалау, риза болу.



  1. Сенің ойыңша оқиға неден басталды?

  2. Оқиға қалай жалғасты?

  3. Оқиға қалай аяқталады деп ойлайсың?

[6]

Балл қою кестесі


Тапсыр ма №

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат




Білім алушының ықтимал жауабы:




Білім алушының суреттің




Ормандағы жануарлардың концерті

1

мазмұнына қатысты айтылған




туралы/ Жануардың туған күні туралы/




дұрыс болжамы қабылданады.




Жануарлардың достығы туралы/







1










Жануарлар ормандағы ашық алаңқайға




Тақырыпқа сәйкес кез келген




жиналды. Әрқайсысы өз өнерін

1

мәтін қабылданады.




көрсетпек болды.




Тақырыпқа сәйкес жүйелі әңгіме




Ортаға гитарасын асынып аю шықты.




құрастырады.




Оған қасқыр мен қоян, жолбарыс қосылып, бәрі бірдей әуен ойнай
бастады. Тиіндер мен тышқандар билей







1


Мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтайды.




жөнелді. Олардың өнерін тамашалаған басқа жануарлар риза болды. Концерт көңілді өтті.







1

Тірек қолданады.

сөздерді

орынды










Сөйлемдегі сөздердің орын







1

тәртібін сақтайды.







1

Сөйлеу барысында тілдік










нормаларды сақтайды.

Жалпы балл

6




Оқылым


  1. Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.






  • Мәтіннің мазмұнына сәйкес екі ақпаратты белгіле (🗸).









  • Неге? неліктен? не себепті? деген сұрақтарды қолданып, мәтіннің мазмұны бойынша бір сұрақ құрастыр.





  • Мәтінге ат қой.

  • Мәтіннің негізгі ойына сәйкес мақалды анықта.



[5]

Балл қою кестесі


Тапсырма
№

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

2

Жолдасы оған бір бума кітап беріп
кетті.

1




Ол кітаптарды бірнеше қайтара оқыды

1

Әл-Фараби кітапты неліктен бірнеше рет оқыды?/Жолдасы кітапты не себепті беріп кетті?/Кітапты қайталап
оқуына не себеп болды?/...

1

Пікір білдіруге бағытталған сұрақтар қабылданады.

Қайта қайта оқу/Қызық кітап/Оқудың пайдасы/..

1

Мәтіннің мазмұнына сәйкес баламалы тақырыптар
қабылданады.

Талап қылмай мұратқа жетпес

1




Жалпы балл

5




Жазылым


  1. Жоспар бойынша оқыған мәтіннің мазмұнын жаз.


Жоспар:

  1. Жолаушының аманаты

  2. Кітапқа құмарлық

  3. Әбу Насыр – ұлы ойшыл

[5]


Балл қою кестесі


Тапсырма
№

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

3

Білім алушының ықтимал жауабы:
Әбу Насыр әл-Фарабиге бір адам өзінің кітаптарын беріп, сақтап қоюды өтініпті. Әл-Фараби қолы бос кезде әлгі кітаптарды алып оқиды. Бірақ онша түсіне қоймайды. Ол кітапты бірнеше рет қайталап оқығанда ғана түсіне бастайды. Осындай табандылығының арқасында Әбу Насыр ұлы ойшыл болған екен.

1

Мәтіннің мазмұнын жоспарға сәйкес, жүйелі
жазады.

1

Мәтіндегі мәліметтерді,
негізгі ойды сақтап жазады.

1

Сөйлемнің құрылымын
сақтайды.

1

Орфографиялық нормаларды сақтайды (2 қатеден артық
емес).

1

Пунктуациялық нормаларды
сақтайды (1қатеден артық емес немесе 1-2 түзетуі бар).

Жалпы балл

5







  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.


  1. Модерация және балл қою


Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.


4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Су- тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау





Сөйлеу әрекетінің түрлері

Тыңдалым және айтылым

Оқу мақсаты

3.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру
3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлесу

Бағалау критерийі

Білім алушы

  • Мәтінге қатысты тірек сөздерді анықтайды

  • Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді

  • Тілдік нормаларды сақтай отырып, ойын жүйелі жеткізеді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары

Орындау уақыты

20 минут

  1. тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда. Тірек сөздерді түртіп ал.

Су - табиғатта ең көп таралған зат. Жер шарының төрттен үш бөлігін су алып жатыр. Мұхиттар, өзен, көлдерге қоса жер асты сулары да бар. Су бұлт, тұман, бу, жаңбыр түрінде атмосферада да болады. Мұздықтар мен айсбергтер де су болып есептеледі.


Су барлық тірі ағзаның құрамында бар. Адамның, өсімдіктер мен жануарлар денесінің белгілі бір бөлігі судан тұрады.
Су – негізгі тіршілік көзі. Сусыз тіршілік жоқ . «Судың да сұрауы бар» дейді дана халқымыз. Сондықтан суды үнемдеп жұмсау керек.


Тірек сөздер:

Cұрақтарға жауап бер.





    1. Су жер шарының қандай бөлігін алып жатыр?

      1. үштен бір бөлігін

      2. үштен екі бөлігін

      3. төрттен бір бөлігін

      4. төрттен үш бөлігін




    1. Су табиғатта қалай таралған?




  1. тапсырма

Суды неліктен «тіршілік көзі» деп санайды? Судың тіршілік үшін маңызы туралы әңгімеле.

Бағалау критерийі

Тапсырма
№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтінге қатысты тірек сөздерді анықтайды Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді

1


мәтіннен тірек сөздерді
анықтайды;

1

мәтін бойынша жабық сұраққа жауап
береді;

1

мәтін бойынша ашық сұраққа жауап
береді;

1

Тілдік нормаларды сақтай отырып, ойын жүйелі жеткізеді

2


тақырыпқа қатысты ойын жүйелі
жеткізеді;

1

өз көзқарасына дәлелді пікір айтады;

1

сөйлем құрылымын сақтайды;

1

сөйлеу барысында тілдік нормаларды
сақтайды.

1


жүктеу/скачать 0,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   18



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents