Жобалау пайда болған алғашқы кезеңдерде жобаны ғылыми-негізделіп, дәл есептелген түрде жасалатын және негізінен технологиялық қызметтерді пайдаланылатын белгілі бір нәрсенің нобайы деп түсіндірілген болатын
жүктеу/скачать 3,3 Mb.
|
Доп мат
- Бұл бет үшін навигация:
- УНИВЕРСИТЕТТЕРДЕ МАМАНДЫҚТАР МЕН ПӘНДЕРІ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛДАРМЕН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ МӘСЕЛЕЛЕРІ Таубаева Ш.Т., әл-Фараби ат. ҚазҰУ п.ғ.д.
- 2-кезеңі теориялық
УНИВЕРСИТЕТТЕРДЕ МАМАНДЫҚТАР МЕН ПӘНДЕРІ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛДАРМЕН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ МӘСЕЛЕЛЕРІ Таубаева Ш.Т., әл-Фараби ат. ҚазҰУ п.ғ.д., профессор shtaubayeva@yandex.ru Қазіргі уақытта жоғары білім беру жүйесінде білікті мамандар даярлауға қойылатын талап күшейе түсуде. Өмір өзгереді, қоғам алға дамиды. Айталық, әлемдік қаржылық дағдарыстан алып шығу жүйесін жетік меңгерген маман керек, ал дүние жүзінде бұл салада 400-ге жуық қана маман бар екен. Сондықтан да қазіргі кезде жоғары оқу орындарында оқыту үдерісін оқу-әдістемелік, ақпараттық-технологиялық жағынан қамтамасыз ету мәселесінің маңыздылығы артуда. Әрине бұл мемлекеттік білім беру стандарттарына, білім беру тұжырымдамасы мен мамандықтардың нақты стандарттарына тікелей байланысты. Жоғары оқу орындарын бітіруші түлектерге стандарттың міндеттілігі кәсіптік білім беру бағдарламасының, стандартты іске асыру технологиясының негізіне жататын оқу және оқу-әдістемелік әдебиеттердің құрылымы мен мазмұнын іріктегенде, басшылыкқа алынады. Міне, осы мәселе аясында жоғары оқу орнының оқулығы мен оқу-әдістемелік кешеніне қойылатын ғылыми талаптарды жүйелеу қажеттігі туындайды. «Оқу-әдістемелік кешен» термині кейбір түсініктеме беруді талап етеді. Практикада бұл түсінік мектептік білім беруге қатысты айтылды да, жоғары мектепте сирек қолданылатын. Белгілі ғалым, оқулық теориясының негізін салушылардың бірі Д.Д. Зуев «жоғары білім беретін пәндер бойынша оқу-әдістемелік кешен жасау болжамдық деңгейде жүзеге асуда, ал біз «оқу-әдістемелік кешен» терминін дидактикалық құралдардың ашық жүйесін белгілеу үшін кіргіземіз. Тағы «компонент» деген термин бар, ол белгілі бір сыныптың оқулықтарының комплектісі, толық жиынтығы, яғни, жабық жүйені көрсетеді», -деген еді [1]. Сол кезде оқу-әдістемелік кешен деп келешектегі оқу-тәрбие үдерісінің жүйелі сипаттамасы берілген оқу-әдістемелік құжаттар жиынтығын атады (В.П. Беспалько). Оқу-әдістемелік кешен жасаудың алғашқы кезеңі эмпирикалық, 2-кезеңі теориялық деп белгіленді, 3-кезеңде, жасалған оқу-әдістемелік кешен, құралдар, идеялар мен әдістер түрінде практикаға ендіріледі, - деп түжырымдады [2]. Ғалымдар білім беру үдерісін оқу-әдістемелік қамтамасыз ету жұмысының тарихын пайымдап, мынадай тұжырымдарға келді. Оқу-әдістемелік кешен (ОӘК) XX ғасырдың 80-жылдары ЖОО-ның практикасында келесі құжаттар жиынтығын құрады: оқу бағдарламасы; жұмыстық оқу бағдарламасы; дәріс сабақтарының барлық түрлері бойынша әдістемелік нұсқаулар; студенттердің өздік жұмыстарының графигі; арнайы дәрісханалар тізімі, студенттердің пәннің оқу-әдістемелік кешенімен дәрісханалар тізімі; студенттердіц пәннің оқу-әдістемелік кешенімен қамтамасыз етілу картасы. Сонымен қатар, «мамандықтың оқу-әдістемелік кешені» деген түсінік болды. Оның құрамына: жүктеу/скачать 3,3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||