Жоғары мектептегі оқыту теориясы

Оқытудың жалпы заңдылықтары

1 2 3 4 5

Байланысты:
Жо ары мектептегі о ыту теориясы

жеке дидактикалық (оқыту нәтижелері қолданылатын әдістер, құралдар мен оқытушының кәсіби біліктілігіне және т.б. байланысты);
гносеологиялық (оқыту нәтижесі студенттің танымдық белсенділігіне байланысты);
психологиялық (оқыту нәтижесі әр студенттің қабылдау меңгеру деңгейіне байланысты);
әлеуметтік (индивидтің дамуы, оның басқа да индивидтердің қарым-қатынасына байланысты);
ұйымдастырушылық (оқыту нәтижесі, оны ұйымдастырушының студенттерді қызықтыра алуына, белсендендіруіне байланысты);

Жоғары мектептегі дидактикалық принцип – бұл жоғары оқу орындарында маман дайындау мақсатында оқыту тәжірибесіне бағытталған жоғары білім беру мен заңдылықтардың қатынасына байланысты жағдай.
Принцип (латын сөзі) – басшылыққа алатын идея, негізгі талап, қағида.

дамытушылық және тәрбиелеушілік;
ғылымилылық және жеткіліктілік, тиімділік;
студенттің оқытушының жетекшілік роліндегі танымдылық және шығармашылық белсенділігі;
көрнекілік және теориялық ойдың дамуы;
жүйелілік және оқытудың бірізділігі;
оқытудан өзіндік білім алуға өту;
теория мен тәжірибеге байланыстылығы;
гумандылық және гуманитарлық оқыту;
интегративтік оқыту, яғни пән аралық байланыс;
инновациялық оқыту

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5