«ДЖИКСО» әдісі бойынша тапсырманы орындау барысында төмен деңгейдегі оқушылар шығарманы оқи отырып, Аягөз, Лепсі мен Шелектің табиғатын суреттеп бере алады. Үзіндіде кездесетін өсімдік, құстар атауларын анықтауға бағыттау үшін жетекші сұрақтар беріп, диалог арқылы қолдау көрсетемін.
Орта деңгейдегі оқушылар Аягөз, Лепсі мен Шелектің табиғатын суреттеп бере алады. Үзіндіде кездесетін өсімдік, құстар атауларын анықтайды. Олардың ерекшеліктері туралы толығырақ жауап беруге бағыттау үшін диалог арқылы қолдау көрсетемін, дереккөздер ұсынамын.
Жоғары деңгейдегі оқушылар Аягөз, Лепсі мен Шелектің табиғатын суреттеп бере алады. Үзіндіде кездесетін өсімдік, құстар атауларын анықтайды. Ерекшеліктерін толық сипаттай алады. Оларға зерттеу жұмысын жүргізуге бағыт-бағдар беремін.
|
Қалыптастырушы бағалау- мұғалімдер оқушылардың өтіліп жатқан тақырыптар мен дағдыларды игеруін бағалау үшін қолданатын құрал. Ол белгілі бір тақырып өтіліп жатқанда ол бойынша оқушының қате түсінігін және түсінбеген мәселелерін анықтаудың «өзегі» болып табылады».
қалыптастырушы бағалау кері байланыс беру арқылы жүзеге асады. Қалыптастырушы бағалау арқылы оқушының сабаққа деген ынтасы, қабілеті, белсенділігі танылады. Сабақ барысында оқушылар «Геометриялық фигуралар» әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау қолданады.
|
Сабағымды тарих, география, қазақ тілі пәндерімен байланыстырдым. Сабақтың тиімді өтуіне АКТ пайдаланудың ықпалы зор: презентация, ғаламтор желісін пайдаландым
|
