Өз кезегінде, оларды мынадай белгілері бойынша жинақтап қорытуға болады:
3
Білімдерді, қабілеттер мен дағдыларды меңгеруде ынтаның, жауапкершілік сезімінің, міндеттемелердің, мүдделердің қалыптасуын көтермелеу
Дәстүрлі оқытудың артықшылықтары мен кемшіліктері
Оң жақтары
|
Теріс жақтары
|
Оқытудың жүйелі сипаты
|
- Үлгі бойынша құру, бірыңғай
- Мазмұнның технократизмі
|
Оқу материалын ретпен, логикалық дұрыс беру
|
- Сабақ уақытын оңтайлы емес бөлу
- Оқушыларды мақсат қою, жоспарлау, бағалау функциясынан айыру
- Сабақта тек материалға алғашқы бағдар жасау ғана жүзеге асырылады, ал жоғары нәтижелерге жету үй тапсырмаларына қалдырылады
|
Ұйымдастырудың нақтылығы
|
- Оқушылар бір-бірімен қарым-қатынас жасаудан оқшауланады
- Оқушылар өз бетінше болып, таңдау жасай алмайды
|
Мұғалім тұлғасының үнемі эмоционалды ықпалы
|
- Оқушылардың пассивтілігі немесе белсенділіктің нашар байқалуы
- Сөйлеу іс-әрекеті нашар (оқушының орташа сөйлеу уақыты бір күнде екі минут)
- Кері байланыс нашар. Орташа тәсіл
|
Жаппай оқыту кезіндегі оңтайлы шығындар
|
- Орташаландырылған тәсіл, ол бәріне жарамайды
- Жекелендірілген оқыту жоқ
- Жасына қарай бөлектеу (сегрегация)
- Дәстүрлі оқытуда тәрбиеге мүлде орын жоқ
- Бағалау әдістерінің негативизмі
|
Достарыңызбен бөлісу: |
