Жправильный Иклюзивті білім беру – ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке-дара мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін процесс
қоршаған ортаны танудың алғашқы сатысы
жүктеу/скачать 37,42 Kb.
|
| қоршаған ортаны танудың алғашқы сатысыправильный
15. Инклюзивті білім ерекше оқытуды қажет ететін балаларды жалпы білім үдерісіне қосуправильный Мәнмәтіндік тапсырмалар 16. Сурдопсихология (есту қабілеті зақымдалған тұлғалардың психологиясы) - бұл есту кемістігі бар тұлғалардың психикасының қалыптасу ерекшеліктерін, даму заңдылықтарын зерттейтін арнайы психологияның бір саласы. Сурдопсихология пәні болып: - Есту бұзылыстары бар адамдардың психикалық дамуының ерекшелігін зерттеу; - Кемістіктің орнын басу жолдары мен мүмкіншіліктерін анықтау болып табылады. Сурдопсихологияның міндеттері: • Есту қабілеті зақымдалған тұлғаның психикалық дамуының жалпы және жеке заңдылықтарын қалыпты еститін адамдармен салыстыра отырып анықтау; • Есту қабілеті зақымдалған адамдардың таным іс - әрекетінің жеке түрлерінің ерекшеліктерін зерттеу; • Есту кабілеті зақымдалған адамдардың тұлғалық дамуының заңдылықтарын анықтау; • Есту қабілеті зақымдалған адамдардың психикалық даму бұзылыстарын психологиялық түзету және диагностикалаудың әдістерін дайындап шығару; • Есту қабілеті зақымдалған балалар мен ересектерге педагогикалық ықпал етудің тиімді жолдары мен тәсілдеріне психологиялық негіз беру; • Есту қабілеті зақымдалған тұлғаларды қоғамға интеграциялаудың психологиялық мәселелерін зерттеу; Есту бұзылысының себептері: Есту бұзылысы - балаларда кездесетін түрлі инфекциялық аурулардың салдарынан болуы мүмкін. Соның ішінде - менингит, энцефалит, қызылша, отит, тұмау және оның асқынуы. Есту бұзылысы - сыртқы, ортаңғы және ішкі құлақ, есту нервтерінің зақымдалуынан немесе ауруларынан пайда болады. Егер ішкі құлақ пен есту нервінің діңі зақымдалса, онда көп жағдайда кереңдік пайда болады, егер ортаңғы құлақ зақымдалса, онда естудің анағұрлым төмендеуі байқалады. Е.А. Медведьева белгілеуі бойынша түзете-дамыту сыныптарындағы оқыту процесі Қайырымды білім беру ортасын құруправильный 17. Сынып іші. Мұғалім бақылау жұмысының ережесін, орындалу әдістерін түсіндіріп, балаларға өзіндік жұмыс жасауға мүмкіндік берді. Сыныптың ішін мүлгіген тыныштық басты. Дидар есеп сабағына жақсы болғандықтан, өзіндік жұмысқа кірісіп кетті. Ал, қасындағы Орақ есеп сабағына шорқақ болғандықтан, жұмысын бастай алмай отыр. Ол қасындағы, алдындағы, жанындағы балалардың құралдарын түрткіштеп, тыным берер емес. Осылай қозғалысын тоқтата алмай отырып, Дидардың дәптерін сызып жіберді. Ата-анасының іс-әрекеті жүктеу/скачать 37,42 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|