41
Уже становится очевидным тот факт нездоровой привязанно-
сти детей и подростков к аппа ратуре, в которой они находят
возможность коммуницировать с друзьями и близкими людь-
ми. Проблема состоит в том, что этим зависимым от техни-
ки поведением вызываются многие асоциальные поведения.
Процент аутизма среди детей-подростков возрос, а молодому
поколению все труднее общаться со сверстниками. Будет не-
правильным утверждать, что развитие и использо вание техно-
логий является единственным источником проблемы. однако
тесное «общение» с технологиями, как неживым предметом,
развивает и до пол няет рост эмоциональной деградации.
как можно повернуть вспять эту негативную социализа-
цию?
Решение:
Во-первых, создание в школах «Зоны, свободной от тех-
нологического вмешательства», зоны, где использование тех-
нологиями будет сведено на «нет». Дети сами устают от чрез-
мерного пользования аппаратурой, надо дать им возможность
«чистого и объемного восприятия» действительности.
Во-вторых, устраивать игровые тренинги, походы в парки,
чтобы дать детям оценить прелести естественной жизни.
В-третьих, создание специализированного урока «о зави-
симостях к тех нологиям», где будет дано понятие контроля
над технологиями и наоборот.
Достарыңызбен бөлісу: