Арнайы білім берудің негізі канада АҚШ- тың аналогтық процестері негізінде дамыған
Канада мемлекеті 1992 жылы АҚШ- тың «Ерекше балалар» атты ұйымына мүше болды
Мемлекет “Ерекше балалар” атты ұйымға жетекшілік етіп келеді
Мемлекет “Ерекше балалар” атты ұйымға жетекшілік етіп келеді
Бұл ұйым ерекше көмекті қажет ететін балаларға арнайы білім беруді, әлеуметтендіруді, өз- өзіне қызмет көрсетуге жағдай жасайды
Канада мемлекетінде арнайы білім беру туралы негізгі заңдар қарастырылмаған
Естімейтін немесе нашар еститін балаларды оқыту
Ең алғашқы естімейтін балаларды оқыту XIXғ 20- шы жылдарынан бастау алады
Ең алғашқы естімейтін балаларды оқыту XIXғ 20- шы жылдарынан бастау алады
Ең алғашқы естімейтін балаларға арналған мектепті Квебек ашқан
1848ж Епископ Монреаля қаласында естімейтін католик ұлдарға арналған мектеп ашты.
1851 жылы естімейтін балаларға арналған протестанттық мектеп ашылды
1878 жылы Манитоба қаласында естімейтін балаларға арналған мектеп интернат ашылды.
Жалпы мектептерде оқитын естімейтін балаларға білім беруді ұйымдастырудың 3 формасы:
Жалпы мектептерде оқитын естімейтін балаларға білім беруді ұйымдастырудың 3 формасы:
- Ішінара және қосымша интеграциялап оқытатын арнайы сыныптар
- Шектеулі интеграциялап оқытатын арнайы сыныптар
Сурдопедагогтың көмегімен оқытылатын жай сыныптар
Канада мемлекетінде естімейтін және нашар еститін балалар қалыпты білім алады және оны университтерде жалғастыра алады
Канада мемлекетінде арнайы білім берудің қазіргі жағдайы
2003 жылы маусымда Канадада “Адам құқықтары” туралы заң қабылданды
Қазіргі таңда арнайы білім беру мәселесі, оған қатысты сұрақтар, әлеуметтендіру мәселесі “ Арнайы білім берудегі қызметтер: Рәсімдер анықтамалығы, негізгі бағыттар” атты құжатта қарастырылады.
Қазіргі таңда арнайы білім беру мәселесі, оған қатысты сұрақтар, әлеуметтендіру мәселесі “ Арнайы білім берудегі қызметтер: Рәсімдер анықтамалығы, негізгі бағыттар” атты құжатта қарастырылады.
Мемлекеттің арнайы білім беру туралы негізгі саясаты интеграциялап және инклюзивті оқыту болып табылады.
Мемлекеттің арнайы білім беру туралы негізгі саясаты интеграциялап және инклюзивті оқыту болып табылады.
Негізінен зиятында ауытқуы бар балалар арнайы маманның көмегімен оқытылады. Оларды интеграциялап оқытуда көп қиындықтар кездеседі. Сондықтан оларды зият ауытқушылық деңгейіне байланысты әр түрлі оқытады. Жеңіл түрдегі зият ауытқушылығы бар балалр ғана интеграциялы түрде білім ала алады, ал күрделі түрдегі зият ауытқуы бар балалар арнайы мектептерде арнайы мамандармен оқытылады
Бұл мемлекетте қазіргі таңда “ерекше” балалардың мынандай катеогориялары қарастырылады:
Бұл мемлекетте қазіргі таңда “ерекше” балалардың мынандай катеогориялары қарастырылады:
Созылмалы аурулар( аллергия, астма, бронхит, жүрек аурулары, эпилепсия)
Оқуда қиналатын балалар
Тәртібінде қиындығы бар балалар
Аутизм
Зият ауытқушылығы
Тірек- қимыл аппараты бұзылған балалар
Есту, көру ауытқушылықтары
Сөйлеу тілінде кемістігі бар балалар
Канада көп жылдар бойы арнайы білім беру жүйесіндегі мамандарды, яғни логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагогтарды АҚШ, Франция, Англиядан алдыртып отырды
Канада көп жылдар бойы арнайы білім беру жүйесіндегі мамандарды, яғни логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагогтарды АҚШ, Франция, Англиядан алдыртып отырды
Ең алғаш мемлекеттің өзінде арнайы педагогтар мен психологтарды даярлау «Альберт» университетінде 1969 жылы бастау алды
1978 жылы тифлопедагогтарды Британ университетінде оқыта бастады.
Канаданың арнайы мамандарды даярлау жүйесі қазіргі таңда қарқынды дамыған. АҚШ және Европада білім және тәжірбиесі жағынан алдыңғы орында тұр. Канадалық арнайы мамандарды даярлайтын университтерде қазіргі таңда Азияның және Африканың азаматтары білім алуда
Канаданың арнайы мамандарды даярлау жүйесі қазіргі таңда қарқынды дамыған. АҚШ және Европада білім және тәжірбиесі жағынан алдыңғы орында тұр. Канадалық арнайы мамандарды даярлайтын университтерде қазіргі таңда Азияның және Африканың азаматтары білім алуда
