Содержание понятий «история», «История Казахстана – составная часть всемирной истории», «исторические источники»,
« периодизация истории»;
Ход урока
История связана с деятельностью человека
этапы урока
Виды упражнений, запланированных на урок:
Ресурсы
Середина урока
Исследовательский вопрос:Что изучает история древнего Казахстана? создание групп по принципу «Собери картину» (разрезать картины, характеризующие 4 этапа истории)
работа с учебником с 5 Прочитать 1 абзац, обсудить, о чём повествует учебник
Пояснить, что история человечества делится на 4 периода, первый период, который будем изучать – История древнего Казахстана
«Мозговой штурм» - А как мы можем узнать, что происходило много лет и столетий тому назад?
Выполнение заданий из ЦОР Дескрипторы – соотнесение понятий и определений – 1 балл за правильный ответ.
ФО - самопроверка
Работа с учебником, чтение с 7 (самостоятельно)
Фронтальная беседа - какой период истории самый длительный? (древний)
- На сколько эпох учёные делят древнюю историю? (3)
- какие это эпохи ? (камня, бронзы. железа)
- что является главным в характеристике той или иной эпохи? (материал, из которого изготавливали орудия труда)
- назовите хронологические рамки эпох
(2.6 млн. лет назад -12 тыс. л.до н.э. –палеолит
12-5 тыс.л.до н.э. – мезолит
5-3 тыс. л.до н.э. –неолит
3 тыс л до н.э.- энеолит
2 тыс л.до н.э.- 8 век до н.э. – эпоха бронзы
8 век до н.э.- 6 век н.э – эпоха железа
- какая эпоха самая длительная? (камня)
ФО – взаимооценивание: правильно- аплодисменты, неправильно- большой палец вниз
В эпоху камня жизнь людей полностью зависела от природы, хозяйство было присваивающим, то есть человек брал (присваивал) то, что давала природа. Главные занятия – охота и собирательство.
В эпоху бронзы человек переходит к производящему хозяйству, то есть начинает создавать (производить) то, что ему необходимо для жизни. Главные занятия – земледелие и скотоводство.
В эпоху железа развитие хозяйства людей достигает нового уровня. Широкое применение орудий труда из железа позволило производить значительно больше продукции, что в свою очередь, повлияло на жизнь людей
У. Введение понятия « лента времени». - Какой век был раньше 21 век до н.э. или 21 век н.э. На сколько?
- А какой год был раньше 2007 до н.э. или 2007 н.э.?
