Коммуникативтік іскерліктер
Жеке балалармен және барлық топпен, тәрбиеленушілердің
ата-аналарымен, жұмыстағы әріптестерімен, мектепке дейінгі
мекеменің әкімшілігімен педагогикалық тұрғыдан тиімді өзара
қарым-қатынас орнатуда көрініс табады. Олар, сондай-ақ, түрлі
жағдайларда әртүрлі адамдармен тез араласып, олармен ортақ
тіл табысудан көрінеді. Бұл іскерліктер тәрбиешіге өзіне сенім
білдіруге,
бірге
басынан
кешуге
көмектеседі,
ол
болса,балалардың, ұжымның, ата-аналардың, педагогикалық
ұжымның бірігуі үшін маңызды.
Педагогтің ұйымдастырушылық іскерліктері оның жеке
қызметінен
басқа,
тәрбиеленушілердің,
ата-аналардың,
әріптестерінің қызметіне де таралады. Оның жұмыс күні – 6
сағат, алайда осы аз ғана уақыт ішінде қаншама жұмыс істеп
үлгеруі керек, атап айтқанда, бүгінге жоспарланған жұмыстарды
орындау, ертеңге «дайындама» әзірлеу (жабыстыру жұмысымен
айналысуға саз, бөлме өсімдіктерін таңғы суару үшін су
дайындау). Және осымен бірге өзі немен айналысады, балаларға
не тапсыру керек, ал ата-аналарды не нәрсеге тартқан мақсат сай
екенін шешу керек. Егер педагог балалар мен ересектерді өзіне
тарта
алмаса,
қуатымен
өзіне
еліктіре
алмаса,
ұйымдастырушылық
іскерлік
қаншалықты
жақсы
қалыптастырылса да, қалаған нәтижесін бермейді.
Педагогтің арнайы іскерліктері— бұл ән айту, билеу,
мәнерлеп айта білу, өлең оқу, тігу, тоқу, өсімдіктер өсіру,
жарамсыз дерлік материалдан ойыншықтар жасай білу, қуыршақ
театрын көрсете білу және т.б. іскерліктер. Педагогтің
қоржынында осындай арнайы іскерліктер мол болса, баланың
мектепке дейінгі мекемедегі өмірі соншалықты қызықты және
мазмұнды болады. Көп білетін педагог тәрбиеленушілерде
таңқаларлық пен мақтаныш тудырады. Олар оған еліктегісі
келеді, көп білгісі келеді. Педагогтің арнайы іскерліктерінің
қатарында ең сүйікті шұғылданатын жұмысы болады (мысалы,
31
оригами), мұнда шығармашылық пен еліктіргендік көп дәрежеде
байқалады.
Достарыңызбен бөлісу: |
