Кыргызской республики
жүктеу/скачать 13,02 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Кыргызско-Российский Славянский университет
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образованияКыргызско-Российский Славянский университетГуманитарный факультетКафедра истории и теории литературы Дипломная работаУЧЕБНОЕ КОММЕНТИРОВАНИЕ ПОВЕСТИ А.С. ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА» БИШКЕК 2006 СОДЕРЖАНИЕВведение
1.1 Место и роль комментирования в школьном преподавании литературы 1.2 Комментированное чтение как традиционный приём работы на уроках литературы 1.3 Комментирование в условиях школы с нерусским языком обучения Глава 2 Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» в школьном преподавании Глава 3 Система учебного комментирования повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» 3.1 Изучение повести с использованием метода комментированного чтения 3.2 Инновационные приёмы учебного комментирования повести «Капитанская дочка» 3.3 Результаты эксперимента Заключение Библиографический список литературы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования. Обращение к исследованию проблемы учебного комментирования повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» в общеобразовательной школе обусловлено тем, что это имеет основополагающее значение для эффективной организации учебного освоения художественного произведения в целом и данного произведения в частности. Учебное комментирование позволяет углубить восприятие художественного текста, способствует созданию историко-культурной и личностной ситуации прочтения произведения. В последние десятилетия в дидактике появились новые приемы комментирования, которые пока не используются в практике преподавания литературы как учебного предмета. Требует внимательного рассмотрения опыт составления учебного комментария к произведениям художественной классики в школе с нерусским языком обучения. Таким образом, актуальность темы обусловлена, во-первых, возросшим интересом к изучению литературных произведений в школе с использованием учебного комментирования. Во-вторых, необходимостью обобщения взглядов на учебное комментирование, на возможность расширения контекста восприятия художественного произведения. жүктеу/скачать 13,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|