Кіріспе курстық жұмыстың өзектілігі
Танымдық дамуға әлеуметтік әсер ету
жүктеу/скачать 271,81 Kb.
|
Курстық жұмыс Дильназ
- Бұл бет үшін навигация:
- Выготский бойынша проксимальды даму аймағы.
| Танымдық дамуға әлеуметтік әсер ету. Выготский, Пиаже сияқты, кішкентай балалар қызығушылық танытады және өз оқуларына, түсінудің жаңа үлгілерін табуға және дамытуға белсенді қатысады деп сенді. Алайда, Выготский даму үдерісіне әлеуметтік аударымдарға көп көңіл бөлді, ал Пиаже баланың өзі ашқан жаңалыққа баса назар аударды.
Выготскийдің айтуы бойынша, балалардың оқуының көп бөлігі тәрбиешімен әлеуметтік қарым-қатынас арқылы пайда болады. Бұл тәрбиеші балалардың мінез-құлқын модельдейтін және оларға ауызша нұсқаулар беретін адам. Бұл «ынтымақтастық диалогы» немесе «бірлескен диалог» деп аталады. Бала тәрбиеші ұсынған іс-әрекеттерді немесе нұсқауларды түсінуге тырысады (әдетте ата-аналары немесе мұғалім), содан кейін ақпаратты өз іс-әрекетіне басшылық ету немесе реттеу үшін пайдаланып, іштей өзгертеді. Алғашқы басқатырғышқа тап болған қыздан мысал алыңыз. Егер жалғыз қалдырса, бала басқатырғышты толтыру тапсырмасын нашар орындайды. Әкесі онымен бірге отырады және кейбір негізгі стратегияларды сипаттайды немесе көрсетеді, мысалы, барлық шеттерін және бұрыштық бөліктерін табу, және қызды бірнеше бөлікпен қамтамасыз етеді, ол оны дұрыс тапқан кезде оны жігерлендіреді. Қыз сөзжұмбақты білуге дағдыланған сайын, әкесі оған өз бетінше жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Выготскийдің пікірінше, ынтымақтастық немесе ынтымақтастық диалогын қамтитын әлеуметтік өзара әрекеттің бұл түрі когнитивті дамуға ықпал етеді. Выготский бойынша проксимальды даму аймағы. Выготскийдің әлеуметтік-мәдени теориясындағы маңызды тұжырымдама деп аталатын проксимальды даму аймағы болып табылады: «Мәселені өз бетінше шеше алу қабілетімен анықталған нақты даму деңгейі мен проблеманы ересек адамның басшылығымен немесе басқа қабілетті серіктеспен бірлесе отырып шешу арқылы анықталған әлеуетті даму деңгейі арасындағы қашықтық». Лев Выготский құрдастардың өзара іс-қимылын дағдылар мен стратегияларды дамытудың тиімді әдісі деп санайды. Мұғалімдерге жақын даму аймағындағы неғұрлым білікті оқушылардың көмегімен аз құзыретті балалар дамитын оқу жаттығуларын қолдану керек деген ұсыныс бар. Оқушы берілген тапсырма үшін жақын даму аймағында болған кезде, егер тиісті көмек көрсетілсе, бала тапсырманы орындауға серпін береді. жүктеу/скачать 271,81 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|