Ж.Пиаженің ойынша, кіші жастағы оқушылардың ойлауы нақты операциялар, яғни қайтымды психикалық әрекеттер сатысында. Олар ересектер жасайтын операциялардан айтарлықтай алыс; олар шашыраңқы және жиі сыртқы қолдауды қажет етеді, бірақ олар қазірдің өзінде балаларда ішкі әрекет жоспарының болуы туралы, олардың кейбір идеялармен «ақыл-ойдағы» әрекет ету қабілеті туралы және, демек, абстрактілі теориялық негіздері туралы айтады. Ойлау. Барлық психикалық процестерді баланың өзі басқарады және интеллектуалды болады. Осылайша, есте сақтау, зейін және қабылдау ерікті делдалдық процестерге айналады.
Ж.Пиаженің ойынша, кіші жастағы оқушылардың ойлауы нақты операциялар, яғни қайтымды психикалық әрекеттер сатысында. Олар ересектер жасайтын операциялардан айтарлықтай алыс; олар шашыраңқы және жиі сыртқы қолдауды қажет етеді, бірақ олар қазірдің өзінде балаларда ішкі әрекет жоспарының болуы туралы, олардың кейбір идеялармен «ақыл-ойдағы» әрекет ету қабілеті туралы және, демек, абстрактілі теориялық негіздері туралы айтады. Ойлау. Барлық психикалық процестерді баланың өзі басқарады және интеллектуалды болады. Осылайша, есте сақтау, зейін және қабылдау ерікті делдалдық процестерге айналады.
