Книга для учителя 5 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций

 4 
Общая характеристика УМК
Учебно-методический комплект «Горизонты» предназначен для изучения немецкого языка как 
второго после английского, ориентирован на европейские уровни языковых компетенций и с са мого 
начала рассчитан на погружение в языковую среду.
УМК разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образователь-
ного стандарта основного общего образования по иностранным языкам.
Место учебного предмета в учебном плане
Согласно базисному (образовательному) плану образовательных организаций РФ всего на изуче-
ние второго иностранного языка в средней школе выделяется 2 часа в неделю, 34 учебные недели 
в каждом классе. Обучение начинается с 5 и продолжается до 11 класса.
Краткая психолого-педагогическая характеристика пятиклассника
Учащиеся 5 класса попрощались с начальной школой и вступают в новые для них условия 
средней школы. Новые учителя, новые формы работы, изменение требований, кабинетная систе-
ма — всё это в целом создаёт определённые трудности. Кроме того, в 5 классе они снова самые 
«маленькие» для средней школы. Поэтому им требуется поддержка и повышенное внимание со 
стороны педагогов. В это время дети особенно нуждаются в мотивирующей деятельности, в формах 
работы, предполагающих личный контакт с учителем, в посильных требованиях и объективной 
оценке.
Кроме того, у учащихся этого возраста появляется чувство взрослости. Дети начинают менять 
свои отношения с взрослыми, требуя уважения к себе как личности и равенства в правах.
У пятиклассника ярко проявляется стремление к общению с товарищами. Общение, выстраива-
ние личных отношений становится главенствующим в поведенческих мотивациях. От качества обще-
ния в классе зависит самооценка, самоуважение и в итоге успешность процесса обучения.
Дети этого возраста переходят в среднюю школу с уже сформированными общеучебными на-
выками. Они умеют работать с текстом и аудиозаписями, со справочными материалами (правилом, 
таблицей), приучены к выполнению учебных задач. Они уже имели опыт изучения иностранного 
языка, английского как первого, и поэтому принципы работы и требования им знакомы. Учитель 
должен использовать этот положительный опыт учащихся.
Однако существуют определённые трудности, связанные с интерференцией английского языка. 
Учитель должен быть очень терпелив и внимателен к таким явлениям, подбадривая учащихся и 
указывая им пути преодоления влияния английского языка, пока в сознании учащихся, а часто и их 
родителей, не сформируется правильное и спокойное отношение к изучению второго иностранного 
языка.

жүктеу/скачать 4,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: