Қабыршақты балықтар (К) (С) Оқушыларға балықтың қабыршақтары үлкейтілген суреттерді көрсетіңіз(ірі немесе майда қабыршақтармен).
• Сіз не көріп тұрсыз?
• Балыққа мұндай қорғаныс не үшін керек?
• Балықтың қабыршақтары қандай қасиеттерге ие?
(К) Оқушыларға сол бір нысанның графикалық суретін көлемді және жазық түріндегі бейнелерін қарастыруды ұсыныңыз. Оқушылар заттың көлемін мәнерлі (графикалық) тәсілдің көмегімен беруге болатындығын жақсы түсіну үшін сұрақтарға жауап береді:
• Бұл екі бейнелердің қандай айырмашалықтары бар?
• Суретші көлемді беру үшін не қолданған?
(Ө) (Ө) (Қ) Бейненің көлемнің мәнерлілігін көрсету бойынша жаттығу жүргізіңіз. Сурет дәптерінде көлемі 4-6 см болатын 2 шеңберді бояуды ұсыныңыз. Бір шеңберді жазық бейне шығару үшін, ал екіншісін көлемді болып көріну үшін штрихтау керек.
(Ө) (Қ) Мұғалім орындалған жаттығуды қорытындылай келе, оқушыларға сұрақтарға жауап беруді ұсынады:
• сіз штрихтың пішіні мен бағытын қалай қолдандыңыз?
• шеңбердің көлемін бере алдыңыз ба?
(Ө) (Қ) Алдыңғы жаттығуда алған дағдыларын қолдана отырып, оқушылар балықтың көлемі мен пішінін бейнелейді.
Дескриптор: • Берілген тақырып бойынша тапсырмаларды орындайды.
• Алған білімі бойынша жоба жасап, мұғалімнің көмегімен түсіндіре алады.
• Тақырыпқа байланысты қосымша тапсырмаларды орындай алады.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау. Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларын орындау
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Белсенді оқу тапсырмалары.
Сабақтың соңы
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану «Ойлан, Жұптас, Пікірлес» Оқушыларға қандай да болмасын сұрақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тыңғылықты орындауға бағытталған интербелсенді тәсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан кейін әрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын 3-4 минут талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі-үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына болады.
Оқушылар жасаған бүктемелі кітаптарынтаныстырады, суреттері арқылы не айтқысыкелгендерін, қандай әсерлегіш құралдардыпайдаланғанын, бұл кітап өздеріне қалай әсерететінін әңгімелейді. Оқушылар жұмыстарынтаныстырып болғаннан кейін, бір-біріне сұрақ
102қойып, оларға жауап береді.Оқушылардың жұмысын қорытындылау, оларға тағыбір рет қандай маңызды сабақты өткенін айту.
