Код модуля: ОПД 3
Название модуля: Основы педагогической деятельности
Название дисциплины:Теория и методика воспитательной работы
Пререквизиты: Педагогика
Постреквизиты: Методика преподавания биологии
Цель дисциплины: Рассматривает методы организации учебно-воспитательной работы и описывает закономерности, сущность и содержание процессов воспитания, изучает особенности и принципы воспитания в рамках обновленного содержания среднего образования. Направлена на формирование интереса будущего педагога для последующего педагогического самообразования и профессионального самосовершенствования
Ожидаемые результаты: В процессе изучения студент должен усвоить следующие знания: о сущности, целях и задачах воспитательной работы; о воспитательных системах школы и социума; о системе и направлениях деятельности классного руководителя; о методах педагогического сотрудничества; о формах, методах, средствах и приемах воспитательной работы; о воспитательных технологиях; о диагностике уровня воспитанности школьников и воспитательной работы.
Компетенции: Владеть знаниями в области в профессиональной деятельности;
способен к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры;
-владеть знаниями в области педагогической риторики, стратегиями коммуникации, способность к педагогическому сотрудничеству;
-владеть умениями использования инновационных технологий при проведении;
-стремиться к совершенствованию педагогического мастерства;
-определять цели, задачи, методы и формы организации воспитательного воздействия на детей школьного возраста.
Module code: FTA 3
Module Name:Fundamentals of teaching activities
Name of discipline:Theory and methods of educational work
Prerequisites: Pedagogy
Postrequisites: Methods of teaching biology
Discipline purpose:Examines the methods of organizing educational work and describes the patterns, nature and content of educational processes, studies the features and principles of education in the framework of the updated content of secondary education. It is aimed at shaping the interest of the future teacher for further pedagogical self-education and professional self-improvement.
