Бертран  Рассел  (1872-1970  гг.)

Г.Т. ИСЛАМОВА

, 

учитель английского языка 

Г У О Ш Ж 3 5 . 

г. Алматы

мі  ' -е 

і

■

Азбука  счастья

(английский язык, этика и психология семейной жизни,  ЧОП)

Цели:  Дать элементарные знания о семейной жизн и, о факторах, влияю­

щих на семейное благополучие, формировать нравственные качества: уме­

ние любить, прощать, делать добро, чувство коллективизма; пропагандиро­

вать здоровый образ жизни: развивать в процессе подготовки эстетический 

вкус.

Ход урока:

I. Организационный момент,

II.  Вступление.

Хочу, друзья, сейчас сказать о том, —

И думаю: не разойдусь в оценке с вами, —

Что сердце человека — это дом,

Дом со своими четырьмя углами.

III.  Объявление темы и целей урока.

Сегодняшний разговор мы посвящаем самому дорогому для  каждого из 

нас— семье. В ней закладывается здоровье тела и духа, здесь принимаются 

решения,  важные  не только для семьи, но и для общества,  государства.  И 

самое  главное, самое дорогое — в семье мы учимся любить,  черпаем силы, 

сюда несем свои удачи и надежды, и свою усіалость, и потребность во вни­

мании, понимании.  Каждый из нас в ней словно надежный якорь и крепкий 

дом, и свет в окне, и опора.  Все это надо сохранить в себе и в других, не дать 

замерзнуть в холоде взаимного непонимания. А э го непросто — и любить, и 

беречь семью надо учиться.

38

Ведущий  1:

Home  is  not  the  house  where  we  live  in  but  it  is  our  family,  the  nearest 

people—  p aren ts,  m aybe  a  sister,  a  b ro th er,  m aybe  a  g ran d fath er  and  a 

grandm other.  It  is a small part  of  our  large  motherland.

Ведущий 2:

В семье формируются основы характера человека,  формируется отно­

шение к труду, к моральным и культурным ценностям.

Ведущий  1:

The family  is happiness, the fam ily  is a responsible action, the family gives 

all  fullness o f life.

Ведущий 2:

Семья— социальный институт, характеризуемый совокупностью норм и 

образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супруга­

ми, родителями, детьми и другими родственниками. Семья -  опора общ е­

ства, его первичная ячейка.

Ведущий 2:

Во все века и времена женщина считалась хранительницей очага и уюта. 

Счастье в семье на 99% зависит от женщины. Поэтому издавна у всех наро­

дов в каждой семье девочку, девушку готовили к семейной ж изни. Ее учили 

не только тому, как вести хозяйство, но и тому, как сохранить в семье мир и 

покой. Поэтому первую страницу нашего журнала мы посвящаем ей -  жен­

щине.

Художественное чтение стихотворений (на музыкальном фоне).

Ты, дочь моя, заходишь в дом чужой.

А каждый дом сам по себе -  держава.

Там все свое.

Там распорядок свой. И свой закон,

И правила, и право.

Свои капризы у порога брось

И уважай привычки их любые:

Коль там хромые — обопрись на трость,

И надевай очки — коль там слепые.

Ты, дочь моя, уходишь в дом чужой,

Там на тебя с оценкой взор нацелят.

39

А ты -  мой плод. Росла не за межой.

И по тебе они меня оценят.

Ты, дочь моя, уходишь в дом чужой.

А гам свои тропинки от порога.

Чтоб сделать шаг, ты оглянись, постой 

И выбери куда поставить ногу.

Есть добрые слова —  слова-лучи, 

Щедрее будь на ласковое слово.

А есть слова, звучащие сурово.

Не взвесив слова, лучше промолчи.

Ты, дочь моя, уходишь в дом  чужой.

Вся жизнь твоя изменится отныне. 

Умей теперь в работе быть рабыней,

А за столом -  царицей молодой.

Пусть он роднее будет с каждым годом. 

И все, что там возникнет пред тобой, 

Пусть будет солнцем для тебя и медом. 

Не поддавайся даже малой ссоре, 

Размолвка -  обязательно к беде.

Обиду раствори, как ты в воде 

М огла бы растворить щепотку соли.

Ты, дочь моя, уходишь в дом чужой. 

Возьми с собой терпение в дорогу. 

Терпенье -  ключ. И к дьяволу, и к богу 

Ты тем ключом откроешь вход любой.

Ты, дочь моя, уходишь в дом чужой. 

Храни семью -  до самого конца.

Не прилетит и муха на постой,

Коль трещин нет на скорлупе яйца.

Срастется и нога, коль вдруг сломаешь. 

Но как срастется -  ровно или нет.

Нет горше той семьи, которая хромая, 

Идет, неровный оставляя след.

40

Ты, дочь моя, уходишь в дом чужой.

Запоминай отныне и навеки,

Что каждая  черта -  все в человеке

Отмечено особой красотой.

Глаза прекрасны -  коли видят ясно.

Прекрасны уши -  не глухи пока.

Уста, молчать способные, — прекрасны.

Прекрасна, если трудится -  рука.

Цени мгновенье -  дорого оно.

Иль шерсть пряди, вытягивая нитку,

Глядишь — лежит ковер, тобою выткан.

Умей трудиться, дочь, чтоб стать счастливой.

В труде — бессмертье.

А не то -  увы -

Есть люди, что живут, но так лениво,

Как будто бы они уже мертвы.

Ведущий  I:

Нет ничего важнее и ценнее для человека и его семьи, чем его здоровье.

Следующая страничка нашего устного журнала  « Будьте здоровы!»

Ведущий 2:

There  are  many  proverbs  and  sayings  about  health:  1)  Health  is  above 

wealth.2)  An apple a day keeps the doctors away. 3)  Life is not merely living but 

living in  health. 4) A sound mind in a sound body is a short but full description 

o f a happy state in this world.

Ведущий 1:

«Фунт профилактики стоит пуда здоровья», — говорил великий русский 

врач Н.И. Пирогов.

Ведущий 2:

Помня его слова, мы хотим сделать обзор по проблемам профилактики 

некоторых заболеваний  и дать небольшие советы,  которые помогут вам  в 

уходе за вашим здоровьем.

Начнем с нехватки йода в организме.  Ничего не болит,  но человек как 

будто действует на медленных оборотах. Он ходит сонный, легко утомляет­

ся, теряет аппетит и  все-таки  полнеет.  Ему все  время  холодно,  не  хватает 

энергии. Все эти неприятности могут быть связаны с дефицитом йода в орга-

( Продшжение на  стр.  48)

41

Подготовка к  ЁНТ

Н.В. MA ТВЕЕВ А,

учитель истории гимназии Nsi 05 им.  У.Джандосова. 

г. Алматы

По  учебникам  нового  поколения

История Казахстана 9 класс

М.К. Козыбаев, К.Н. Нурпеис, К.М. Ж укешев — Алматы, издательство 

«Мектеп», 2005 г.

Глава  I.  Национальпо-освободительное  движение  казахского  народа  про­

тив  колонизации.

§1.  Начало  и  характер  национально-освободительного  движения  в  Казах­

стане в  1916 г.

1.  Когда  Казахстан  стал  сырьевой  базой  и  рынком  сбыта  для  российской 

экономики?  (В начале  XX  в.)

2.  Конфликт  военно-политических  блоков  —  Тройственного  союза  (Гер­

мания,  Австро-Венгрия, 

Италия)  и Антанты

 

(Франция

,  Англия,  Россия)  при­

вели  к:  (Началу  первой  мировой  войны  (1  августа  1914  г.))

3.  Сколько  государств  участвовали  в  I  мировой  войне?  (38  государств)

4.  Из европейской части  России  в  1907-1912  гг. были  переселены  на  азиат­

ский  восток:  (2  млн. 400 тыс.  человек).

5.  К  1917  г.  в  Казахстане  под переселенческие участки было  изъято более: 

(45  млн. десятин  пахотных  земель  и  угодий)

6. «После  1899 г. этнические конфликты  между казахами и русскими стали 

характерной  чертой  жизни  в  Степи»,  —  писал:  (Т.  Рыскулов)

7.  Для  царской  армии  из  Степи  забирали:  (Скот,  кибитки,  кошмы)

8.  Куда  шла  «добровольная»  вербовка  батраков-казахов?  (Для  работы  в 

кулацких  хозяйствах,  на  предприятиях)

9.  В  1913  г.  А.  Байтурсынов  писал:  (Само существование  казахской  нации 

стало  острой  проблемой)

10.  Где  была опубликована статья  А.  Букейхан.ова  «Снова  война»?  (В  газе­

те  «Казах»)

11. Причины  НОД  1916 г.:

A)  национальное  и  социальное  угнетение;

Б)  колониальное  угнетение;

B)  изъятие  земель.

12. Повод к восстанию  1916 г.: (Царский указ от 25 июня  1916 г. «О реквизи­

ции  инородцев Средней  Азии  и  Казахстана для тыловых  работ»)

13.  Набору  «для  работ  по  обустройстройству  оборонительных  сооруже­

ний»  подлежало  мужское  население:

42

(16-43 лет;  Более  500 тыс.  жигитов  из  Туркестана  Степного  края»).

14.  «Народ  избивался, лишался  сна  и  покоя»,  — писал:  (М.  Дулатов)

15.  Чтобы  отколоть  «туземную»  администрацию  от  общенационального 

движения,  были освобождены  от  набора должностные лица  волостных,  сель­

ских  и  аульных  управлений  приказом  генерал-губернатора:  (А.  Куропаткина 

от 23 августа  1916  г.)

16.  Восставший  народ делом  восстанавливал:  (Доколониальные  институты 

государственного  управления:  повсеместно  избирались  ханы  из  представите­

лей  степной  аристократии)

17.  Ханами  в Иргизском, Тургайском  уездах провозглашены: (9 представи­

телей  степной  знати)

18.  В  Эрексайской  и  Аельдинской  волостях  Акмолинской  области  были 

избраны  хан  и:  (4  советника  (казы))

19.  В  Чурубай-Нуринской  волости  ханом  провозглашен:  (Нурлан  Кияшев)

20.  В  Карачалской  волости  ханом  провозглашен:  (Оспан  Чонов)

21.  В Жайлмысской волости Верненского уезда ханом провозглашен:  (Бек- 

болат  Ашекеев  (волостной))

22.  Воссоздана  структура  власти:

A) Елбеги — глава администрации;

Б)  Жасакшы  —  судейская  коллегия;

B)  Казнаши  —  Казначество;

Г)  Сардарбек  —  командующий  повстанческой  армией.

23.  Кто  выступил  на  стороне  царского  указа  от  25  июня  1916  г.?  (Часть 

биев,  колониальная  местная  администрация)

24.  Придерживались тактики  разумного  компромисса с  колониальной  им­

перией,  выдвигая  на  первый  план  идею  сохранения  народа,  его  этнической 

целостности: (Казахская либерально-демократическая интеллигенция во главе 

с  А.  Бокейхановым,  А.  Байтурсыновым,  М.  Дулатовым)

25.  Какую территорию охватило движение  1916  г.?  (Весь  Казахстан, Сред­

нюю  Азию,  часть  Сибири,  Кавказа)

26.  Главная  движущая  сила движения  1916  г.:  (Народные  массы  (и  другие 

«инородцы»  — дунгане,  уйгуры,  узбеки,  киргизы))

§2.  Ход  национально-освободительного  движения.

Семиреченский  центр  движения.

1.  Назовите один  из крупных  центров движения  1916  г.:  (Семиречье)

2.  Какой  приказ  отдал  генерал-губернатор  Туркестанского  края  20  июля

1916  г.? («Привести  в покорность восставших,  не стесняя себя  никакими сред­

ствами...»)

3.  Кто  рассылал  в  казачьи  станицы  винтовки  для  организации  кара­

тельных  отрядов  из  местного  казачества?  (Генерал-губернатор  Семире­

чья  М.А.  Фольбаум)

43

4.  Кого  вооружали  огнестрельным  оружием?  (Местное  русское  кулаче­

ство  переселенческих  сел)

5.  Где  были  созданы  военно-полевые  суды?  (При  карательных  отрядах, 

уездных  городах)

6.  Сколько киргизских и казахских повстанцев осаждали Токмак? (Более 

10  тыс.  человек)

7.  Какие  селения  были  захвачены  в  Жаркентском  уезде?  (Таврическое, 

Владиславское,  Мещерское,  Красноярское)

8.  В  горах  близ  Узунагача  прошли  бои  между  повстанцами  Жаылмыс- 

ской  волости  и:  (Карательным  отрядом  подполковника  Базилевича)

9.  Каркаринская ярмарка была  захвачена повстанцами  в августе  1916 г., в 

осаде  ярмарки  участвовали:  (Отряды  меркенских,  аулие-атинских  повстан­

цев)

10.  Упорные  бои  в  песках  Моюнкума  вели:  (Отряды  меркенских,  аулие- 

атинских  повстанцев)

11. Во главе восставшего народа Верненского уезда стали: (Бекболат Аше- 

кеев  (волостной),  Токаш  Бокин)

12.  Куда  откочевали  более  238  тыс.  человек  восставших  аулов  Семире­

чья?  (В  Китай)

13.  В Туркестане  были  расстреляны  347  человек,  выселены:  (168  человек)

14.  Превращены  в развалины  аулы  и  кишлаки:  (От Верного до  границы  с 

Китаем)

Тургайский  центр  движения.

1.  Слаженной  системой  управления  повстанческим  движением,  центра­

лизацией  власти  отличался:  (Тургайский  очаг  движения)

2.  Ханом  избран:  (Абдулгафар  Жанбосынов)

3.  Сардарбеком  избран  внук  батыра  Имана:  (Амангельды)

4.  Вопросы  военной  учебы  решал:  (Военный  совет  Кенес)

5.  Когда  А.  Иманов  создал  в  Тургайском  уезде  повстанческий  отряд  (20 

тыс.  человек),  организовал  производсвто  оружия?  (В  сентябре  1916  г.)

6.  Какую тактику ведения  боя  изобрел  Иманов?  (Создавал  особые  отря­

ды  из  мергенов,  расставлял  их  в  песчаных барханах  как  снайперов)

7.  Какой  город  осадили  15  тысяч  повстанцев  в  конце  октября  1916  г.? 

(Тургай)

8.  Для  разгрома Тургайского  центра  был  направлен  девятитысячный  ка­

рательных  корпус  во  главе  с  генералом:  (Лаврентьевым)

9.  Оказавшись  не  в  силах  овладеть  Тургаем,  повстанцы  сняли  осаду,  пе­

решли  к  урочищу  Батпаккара  и  в  пески  Аккум  и  начали:  (Партизанскую 

войну)

10.  Ужас  на  карателей  наводили  конные  налеты  жигитов снайпера баты­

ра:  (Кейки)

11.  Трагически  закончилась  битва  при:  (Догал-Урпеке)

44

Итоги  НОД  1916  года.

1. Движение в регионах,  где колонизация шла ускоренными темпами, при­

нимало:  (Антирусский  характер)

2.  В  Семиреченской области  нападению повстанцев  подверглись:  (94  пере­

селенческих  села  (погибло  2,500  русских  и  украинцев))

3.  Кто  подверг  критике  царское  правительство и  колониальную админист­

рацию Туркестана  и  Степного  края  на  заседании  IV  Государственной Думы? 

(А.  Керенский)

4.  Один  из  создателей  Кустанайской  социал-демократической  организа­

ции  публицист  С.  Ужгин  выпустил  прокламацию:  («Слово  о  событиях  в  Ка- 

рабалыке»)

5.  Кто обучал повстанцев военному делу и погиб  в сражении с  карателями? 

(Никита  Кротов  в  Тургае)

6.  Причины  поражения  НОД:

а)  стихийность;

б)  недостаточная  организованность;

в)  отсутствие  связи  между  регионами;

г)  отсутствие  достаточного  количества  оружия;

д)  межнациональные  противоречия  в  переселенческих  районах;

е)  отсутствие  единства  среди  национальной демократической  интеллиген­

ции;

ж)  предательство  баев  и  ханов.

7.  Кто  из  руководителей  восстания  был  повешен  на  сопке  Бурундай? 

(Б.  Ашекеев  (Семиречье))

8.  Кто  был  отравлен  в  тюрьме  в  Каркаре?  (Жаменке  Мамбетов)

9.  Что  продемонстрировала  народно-освободительная  война?  (Рост  клас­

сового  самосознания  казахского  народа)

§3.  Казахстан  в  период  Февральской  буржуазно-демократической  рево­

люции.

1.  В результате  какого события в  России  пала монархия? (В феврале  1917  г. 

в  России  свершилась  буржуазно-демократическая  революция)

2.  Как  население  Казахстана  восприняло  весть  о  февральских  событиях  в 

России?  (С  ликованием  (привествовало))

3.  Кто  призывал  казахов  готовиться  к  выборам  в  Учредительное  собра­

ние?  (А.  Бокейханов)

4.  Когда были  созданы  Советы  рабочих  и солдатских депутатов? (В марте- 

апреле  1917  г.)

5.  В  каких  городах  были  созданы  киргизские  (казахские)  национальные 

комитеты?  (В  г.  Уральск,  Верный,  Акмола,  Аулие-Ата,  Семипалатинск)

6.  Какие  органы  власти  действовали  одновременно  с  Советами?  (Органы 

Временного  правительства)

45

7.  Какая  форма  власти  установилась  в  Казахстане?  (Двоевластие)

8.  Как  была  пересмотрена  имперская  национальная  политика  Временным 

правительством?

* (20 марта  1917  г. были отменены ограничения  в  правах  российских граж­

дан.  Данное  решение  направлено  на  установление  национального  согласия  в 

Казахстане)

*  (Рассмотрен  вопрос  о  возвращении  в  Казахстан  реквизированных  ино­

родцев)

9.  Значение Февральской  революции  1917  г.:

*  (Оказала  влияние  на  национальную  политику,  заявила о  приверженнос­

ти  общечеловеческим  ценностям  —  свободе,  равенству  народов)

*  (Сделала  первые  шаги  по  урегулированию  межнациональных  отноше­

ний  в  регионах)

10.  Какие вопросы  не решила Февральская революция  1917  г.? (Не  решила 

национальный  вопрос  о праве  нации  на  самоопределение)

11.  Какую организацию создали в июле  1917  г.  в Верном бывшие «реквизи­

рованные  рабочие»?  (Союз  чернорабочих,  призванный  поднять  классовое 

сознание  аульной  и  городской  бедноты)

12.  В Сергиополе (Аягуз ) 800 солдат-фронтовиков и мобилизованных объе­

динились  в:  (Русско-мусульманскую  солдатскую  организацию)

13.  Возвратившиеся  тыловики  из  Петропавловска  организовали:  (Союз 

молодых  извозчиков)

14.  Носителем  идеи  национального  освобождения  выступила:  (Нацио­

нальная  демократическая  интеллигенция)

15.  Кто  возглавил  либерально-демократическое  движение  в  Казахстане? 

(Член  ЦК  кадетской  партии  А.  Бокейханов)

16.  Цель 

либерально-демократического движения:  (Освобождение

  казах­

ского  народа  от  колониального  ига,  создание  конституционным  путем  суве­

ренного  автономного  национального  государства)

17.  Движение  Алаш,  ведущее  начало  с  1905  г.,  активизировалось  после: 

(Февральской  революции)

18.  В  апреле-мае  1917  г.  состоялись  областные,  уездные  съезды  партии 

Алаш,  рассматривая  проблемы:  (местного  самоуправления)

19.  Какие  вопросы  рассмотрел  областной  Семиреченский  съезд  (апрель

1917 г.)?

*  Вопросы  продовольственного  снабжения,  местного  управления,  судо­

производства,  налогообложения,  образования,  просвещения.

*  Аграрный  вопрос  —  «закрыть  область для  переселения  извне»;

*  Способы  урегулирования  взаимоотношений  киргизов  с  русскими.

*  Способы  возвращения  из  Китая  беженцев.

20.  Видение  будущей  автономии  Казахстана  предложил  Всеказахскому 

съезду:  (Семипалатинский  областной  съезд  весной  1917  г.)

46

2L  21-26  июля  1917  г.  в  Оренбурге  состоялся  Общеказахский съезд,  кото­

рый  рассмотрел  вопросы:

*  Форма  гос.  управления  («В  России должна быть демократическая  феде­

ративная  парламентская  республика»,  а  казахстанские  области  «должны  по­

лучить  областную  территориально-национальную  автономию»)

*  Выразили свою позицию  в отношении  83 тыс. беженцев из Китая, участ­

ников события  1916  г.,  подвергшихся дискриминации  и  преследованию.

*  Обращение  к трудящимся  оказать помощь  голодающему  населению  Се­

миречья.

* Земельный  вопрос,  организация  народной  милиции, земство, суд,  народ­

ное  образование.

22.  В  апреле  1917  г.  проходили  мусульманские  съезды:  (Туркестана,  Баш­

кирии,  Татарии,  Кавказа)

23.  В мае  1917  г.  Всероссийский  съезд мусульман  рассмотрел  вопросы:

*  Об  отношении  к  войне  («мир  без  аннексий  и  контрибуции»)

*  Признал  форму  гос.  устройства  России  — демократическую  республику 

на  национально-территориально-федеративных  началах.

*  Съезд  высказался  против  многоженства  и  калыма.

*  О равноправии  женщин с  мужчинами.

*  Принята резолюция о введении 8-часового рабочего дня, о введении обу­

чения  в  начальной  школе  на  родном  языке,  всеобщего  обязательного  и  бес­

платного  начального  обучения.

24.  Первая  мусульманская  партия  — «Партия туркестанских федералистов 

была  создана:  (В  сентябре  1917  г.)

25.  Революционный  союз  казахской  молодежи  был  образован  в  1917  г.  в: 

(Аулие-Ате  и  Мерке)

26.  В  Акмолинске  образована  организация:  («Жас  казах»  (С.  Сейфуллин, 

Т.  Рыскулов))

27.  Организация  кадетов — сторонников  единой,  неделимой  России,  кон­

ституционной  монархии,  переселенческой  политики,  издазала  в  Семипала­

тинске  газету:  («Свободная  речь»)

28.  Кто  из  членов  ЦК  кадетской  партии  выразил  несогласие  с  программ­

ными  положениями  и  вышел  из  партии?  (А.  Бокейханов)

29.  Когда  возникли организации эсеров? (Весной  1917  г.)

30.  Какие  лозунги  обеспечили  партии  эсеров  временный  успех?  («Землю 

надо  передать  тем,  кто  ее  обрабатывает»)

31.  Какие  Советы  оказались  в  руках  Эсеров  к  лету  1917  г.?  (Все  Советы, 

кроме  Черняевского)

32.  Отделения  казачьей  партии действовали  в:  (Уральске,  Гурьеве,  Петро­

павловске,  Павлодаре,  Кокчетаве,  Семипалатинске)

33.  Февральская  революция  1917  г.  способствовала:  (Ускорению  развития 

исторического  процесса)

47

(Продолжение,  начало  на  стр.  41)

низме.  Незаменимыми источниками йода служат такие продукты, как мор­

ская капуста,  морская рыба ( сельдь ). Для  профилактики этого заболева­

ния нужно употреблять в пищу продукты, содержащие йод.

В период эпидемии  гриппа нужно употреблять  витамин  «Ундевит»  по 

одному драже в день.  Можно принимать таблетку дибазола ( он вырабаты­

вает в организме интерферон). Смазывать слизистую носа оксолиновой ма­

зью, капать капли  интерферона.  Вирус  гриппа уничтожается  в  щелочной 

среде, поэтому нужно делать ингаляции раствором пищевой соды.

Вас замучил насморк, вам так надоело гундосить на уроках, приклады­

вать к  носу промокший носовой платочек? Есть много советов, с помощью 

которых можно вылечить насморк, не обращаясь за помощью в аптеку, не 

прибегая к заморским средствам.

1. Попей чаю, желательно с лимоном.

2.  Поешь острого.

3.  Если делать ингаляции по бабушкиным рецептам лень, то положи на 

лицо горячее махровое полотенце.

Если  вы хотите хорошо  выглядеть и в 60 лет,  нужно вести  правильный 

образ жизни, соблюдая режим труда и отдыха.

В наш век женщины мало спят ( особенно учителя ). После возвращения 

с работы домой женщина занимается домом, хозяйством, детьми.  Регуляр­

ный 8-часовой сон -  лучшее лекарство против преждевременной старости и 

самое дешевое средство сохранения свежести и эластичности кожи.  Помни­

те такж е, что каждый  час сна до полуночи  значительно полезнее, чем два 

часа после полуночи.

Вредно вскакивать утром после сна. Лучше немного полежать, прийти в 

себя.

Редко кто из нас отказывается  от случайно  выдавшейся  возможности 

поспать днем.

Но, зачастую, проснувшись, мы не ощущаем прилива сил, бодрости, хо­

рошего настроения. Почему? Многое зависит от времени, которое мы выб­

рали для  сна.  Ведь  не  зря  в средние  века  было  поверье,  что сон  на  закате 

собирает вокруг спящего демонов и злых духов. Это время считается крайне 

неподходящим для сна.

Повальное увлечение жевательной резинкой  влечет за собой явление, 

которое ведет к умственной отсталости детей. Это выявлено французскими 

учеными.  Кроме этого, обильное жевание приводит к обильному выделе­

нию пищеварительного сока, что раздражает слизистую желудка.  Ж евать 

резинку можно  15 минут после еды.

О пользе физического труда.

О пользе пряностей, (для здоровья )

48

Ведущий  1:

В жизни человека важную роль играет дом или, как мы говорим, кварти­

ра. Это место, где человек проводит больше половины своего времени: Дома 

мы общаемся с семьей, отдыхаем, работаем и проводим свой досуг.

Ведущий 2:

Наша  следующая  страница — «Наш быт  и  наш  досуг».  «Главней  всего 

погода в доме», — поется в известной песне. Погода в доме в немалой степени 

зависит от чистоты, порядка, эстетического интерьера помещения.

Ведущий  1:

Сейчас мы проведем интервью.

1. Что такое уют? Как вы понимаете это?

2.  Почему так важно, чтобы  в каждой семье у каждого  члена был  свой 

угол?

3.  Представьте  себе,  что  мама  пришла  с  работы  уставшая,  с  головной 

болью. А по телевизору — ваша любимая передача?

4. Должны ли обязанности в доме четко и раз и навсегда быть распреде­

лены?

5. Каждый в доме имеет определенные обязанности. Но кто все-гаки сто­

ит на страже порядка, чистоты и уюта?

6. К ак вы думаете, кто должен быть полководцем в семье?

7.  Рассказываете ли вы своим родителям о том, как прошел день? В какое 

время вы это делаете?

8.  Как вы проводите семейные вечера? Как вы отдыхаете вообще?

9.  Где нужно больше проводить свободное время?

Ведущий 2:

Everybody  knows the  English  proverb:  My  home  is my  castle. The  whole 

world  envy  the  English  people,  their  stillness.  How  must  we  consolidate  the 

walls  o f our  home  castle?  How  m ust  we  take  care  of our  family  hearth  from 

worldly storms? These are some advice to this occasion.

Если дверь вашего дома скрипит,

 это означает, что все в вашей жизни про­

исходит «со скрипом», считают китайцы и рекомендуют немедленно сунуть 

в дверные  петли  кусочек  грифеля.  Скрип  раздражает человека,  а раздра­

женный, он становится уязвимым для неприятностей.

Вдоль входной двери в прихожей

 стоит повесить колокольчики. Если в доме 

тяжелая атмосфера, попробуйте позвонить в колокольчик. Именно так раз­

ряжали неблагоприятную атмосферу в Индии: считалось, что колокольный 

звон открывает канал общения с божеством. Позже наука подтвердила, что

49

высокий уровень вибрации воздействует на процессы очищения в организ­

ме. Сегодня многие болезни лечат ультразвуком.

Но  вернемся б  прихожую вашего дома.  Если там  все время  перегорает 

или вовсе 

не горит мам почка,

 срочно примите меры. Иначе каждый раз буде­

те выходить в мир и возвращаться домой в плохом настроении.  Прихожая 

дома, по мнению тех же китайцев, — ворота в вашу внутреннюю жизнь.  Надо 

постараться,  чтобы она радовала  глаз.  Например,  ни в коем случае нельзя 

сваливать  обувь  в  кучу.  Туфли,  ботинки,  тапочки  должны  всегда  стоять 

носком к носку.  В Китае считали, что таким образом вы приводите к гармо­

нии две главенствующие в мире энергии:  Инь-Янь.  А это необходимо сде­

лать,  чтобы  в доме  царило согласие.  Если  заметите  в  прихожей  женскую 

туфлю, стоящую рядом с мужским ботинком (в суете можно поставить обувь 

и так ), ждете скандала.

Теперь перенесемся на кухню.

  Готовить там в недобром расположении духа 

женщине запрещается, иначе пища утратит свои лучшие качества. В идеале 

плита не должна находиться рядом с мойкой, ибо вода гасит огонь, что так­

же может сказаться на качестве приготовления пиши.

Если в семье произошла  ссора

,  хорошо  после  нее  вымыть  пол  на  кухне. 

Считается,  что так убирают энергетическую грязь,  излившуюся  во время 

выяснения отношений. А ещ е не помешает испечь простенький пирог или 

подсушить в духовке сухарики. Хлебный дух смягчает самые суровые серд­

ца.

Что касается обеденного стола

, то лучше поставить его в центре комнаты. 

У  каждого  члена семьи долж но  быть  за  ним  свое  постоянное  место.  Это 

создает своеобразную гармонию в отношениях. А когда, подав еду, за стол 

садится хозяйка, необходимо проявить к этому внимание: хотя бы предло­

жить ей хлеб. Таким нехитрым способом в Древнем Китае старались предот­

вратить семейные ссоры.  Проследите,  чтобы  на  оконных стеклах не было 

трещин, ибо окна -  это глаза вашего дома. Не смотрите на мир «подбитыми 

глазами».

Если вечером после трудового дня

 у вас нет сил  принять душ, обязательно 

обдайте водой  ноги.  На ступни  ног проецируются все  внутренние органы 

человека.  Вечером они особенно нуждаются в том, чтобы смыть с них осев­

шую за день отрицательную энергию.

Грязное белье

стоит собрать в ванной в одно место и чем-то прикрыть от 

глаз. Находясь на виду, оно все время будет напоминать вам о том, что вы не 

сделали, а нет ничего более разрушительного для человека, чем внутренние 

обязательства.

Зеркало в ванной

 -  самый магический предмет. Его надо протирать ежед­

невно, возвращая блеск и глубину.  Если у вас плохое настроение, хочется

50

плакать, старайтесь не смотреть в зеркало. Иначе остатки ваших сил, попа­

дая в зазеркалье, там и остаются.

Людям, страдающим депрессиями

.  помогает апельсиновая ванна. К орки 

апельсина  заливают кипятком,  а  потом  этот  настой добавляют  в  ванну  с 

водой. Оранжевый цвет—сильный антидепрессант по мнению медиков. Они 

прописывают пациентам в состоянии отчаяния фрукты оранжевого цвета -  

курагу, абрикосы, апельсины, жареную на растительном  масле тыкву, б о ­

гатую витаминами.

Где-где, а в спальне стоит погасить раздражение,

 ведь это истинное место 

для  магии.  Так  займемся  же ею.  Ни  в  коем  случае  нельзя  ложиться  в  не- 

прибранную  постель.  С  особой  тщательностью  надо  взбивать  подушки. 

Именно они  накапливают наше раздражение. Т ак стоит ли заряж аться им 

изо дня в день? Если человек ночью плохо расслабляется, его сон неглубок, 

душа в таком теле болит.

И еще один совет. Если в вашем доме есть кошка, считайте, что вам круп­

но повезло. В Древнем Египте кошку почитали как хранительницу домашне­

го очага.  В дверях храмов были  проделаны специальные отверстия,  чтобы 

кошки  могли туда войти,  когда им  заблагорассудится.  Кошка, долго про­

жившая в семье, умирала и оставалась талисманом дома: ее мумию замуро­

вывали  над входной дверью. Древние были едины  во мнении: если  кош ка 

носится полому как сумасшедшая, опрокидывая  предметы, попадающиеся 

на ее пути, не спешите наказывать животное. Она служит вам добрую служ ­

бу:  разгоняет астральные пела, которые плохо влияют на ваш дом. Словом, 

берегите кошку. Она — лучший друг человека.

Нет на земле человека, который не задумывался бы над сущностью лю б­

ви.  Нет супружеской  пары,  которая  не  пыталась бы сохранить семейный 

союз.  Нет родителей,  которые не стремились бы хорошо воспитать своего 

ребенка. Тем не менее, любовь нередко исчезает, браки распадаются, дети 

растут непослушными.  И еще бытует мнение, что многие болезни н ачина­

ются с нервных стрессов, которые чаще всего происходят между близкими 

людьми.

Чтобы избежать ош ибок, уберечь себя от неверных шагов, обратимся к 

советам психологов.

Следующая страница — Советы психологов.

1. Д. Карнеги. Стр.  173-177.

2. беседа по поводу письма.

Ч тобы  вы посоветовали:

1. Любили ли родители девочки друг друга?

51

2.  Почему сложилась такая тяжелая обстановка в семье?

3. М ожно ли оправдать поведение мамы?

4.  Виновата ли девочка сама в том, что мама стала ее бить?

5. Что же делать девочке?

1.  Не отвечать на ругань руганью,  не делать  ничего назло,  потому  что 

злая выходка, скандал повышают уровень жестокости  в семье.  Наоборот, 

каждое доброе слово, шутка повышают уровень доброты.

Родителей не меняют, а вот отношения с ними можно изменить.

2. Отвечать на зло -  добром.

3. И еще — нелегко ей сейчас, но она вырабатывает необходимое в жизни 

качество — терпеливость.

Смелый солдат выигрывает бой,

А войну выигрывает терпеливый.

И этой девочке, и вам всем желаю стать терпеливыми солдатами. 

Человек, выросший в счастливой, доброй семье всю жизнь благодарит ее 

за радость.

Человек, выросший в трудной семье, всю жизнь благодарит ее за науку. 

Итак, сегодня мы 

смогли

 познакомиться только с малой частью всех боль­

ших и малых секретов семейного благополучия.  Но даже эта самая малая 

часть, думаю принесет вам большую пользу в вашем семейном благополу­

чии.

Что же помогает нам в семейном счастье? Семейном благополучии?

1. Уметь подстраиваться под другого, уступать в чем-то.

2. Уход за здоровьем, забота, чуткое отношение.

3. Взаимопонимание, взаимоуважение, доброта.

IV.  Последнее. Беседа по пословицам.

Какие пословицы о семье и доме вы знаете?

1. There is no place like home.

2. East or West, home is best.

3. My home is my castle.

4.  A good laugh is sunshine in a house.

5. M en make houses, women make homes.

In Russian?

1. М уж и жена — одна сатана.

2

.............................................

3

.............................................................................

52

З.Ш. БЕРДИГОЖИНА, 

учитель истории ОСШ№32. 

г. Алматы

жүктеу/скачать 3,41 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: