Комитета науки министерства образования и науки республики казахстан республиканский научно-методический

Наследие  Коркыт-ата  в 

мировой  сокровищнице

Цель урока:  Развитие у учащихся исторического мышления.  Воспита­

ние уважения к национальной культуре,  памяти предков.  Ознакомление 

учащихся с историей создания мемориального комплекса К ор кы тата в 

г.Караганда, с музыкальными шедеврами гения, который является  гор­

достью всего тю ркоязычного мира.

Тип урока:  Урок-конференция, с элементами  викторины.

Наглядный материал:

1.  Газеты:  «Мир Коркыта», «Коркыт — гордость тю ркских народов»;

2. Ф отогазета «Путешествие в мир Коркыта»;

3.  Буклеты;

4.  Грампластинка «Коркыт күйлері»;

5.  Конституция Республики Казахстан. Статья 37. «Граждане Респуб­

лики  Казахстан обязаны заботиться о сохранении исторического и  куль­

турного 

наследия,

 беречь 

памятники культуры

 и 

истории»;

6.  Плакаты:  «Из 25 тыс.  историко-культурных памятников на терри­

тории  Казахстана исследованы  всего  17 тысяч».  «Под  государственную 

защиту приняты  8200 памятников».  «Численность зарегистрированных 

исторических памятников на территории  Кызылординской области со­

ставляет 500»;

7. М узыкальный инструмент— кобыз.

М ежпредметная  связь:  Казахская  литература,  музыка,  история  К а­

захстана, человек и общество, география;

Гости  урока:  Ж урналисты средств массовой  информации  — Д уенко

Никита —  газета  «Аргументы  и  факты»,  Еркинов Тураржан  — «Казах­

станская правда». Внучков П авел— «Вечерний Алматы», Кудашов Алек­

сандр — телеканал «Хабар»; в роли искусстиоаеда — Омирзакова Данара, 

музыковеда — Абдрасилова Камшат, экскурсовода — Касымхан Казына.

Ход урока:

I. 

Вступительное слово учителя:  (Под звуки мелодии Коркыта)

Тема нашей конференции «Коркыт ата и тюркский мир». Есть ли ка­

зах, не знаюший  Коркыта? И сейчас,  когда мы слышим  мелодии  Коркы­

та, словно дыхание  глубокой  истории  касается нас,  волнением  и трепе­

том охватив душу. И словно ожили невидимые струны каменного кобыза 

над могилой Коркыта, и  понес степной ветерок легкие его звуки над бес­

крайними степными просторами.

У великих людей — своя судьба, ибо ими не становятся, ими рождают­

ся.  И  жизнь  Коркыта  еше  раз  свидетельствует об  этом.  Сквозь  толщу 

времени доносится до нас голос сели кого 

мыслителя,

  музыканта и поэта, 

чье творчество принадлежит всему  человечеству.

Не случайно  Коркыта считают сыном  и  турки,  и  азербайджанцы,  и 

узбеки, и киргизы. Его творчество всегда вызывало живой интерес наро­

дов тюркоязычных стран.

Чтобы  глубже  исследовать  и  вникнуть в  наследие  Коркыта,  важны 

исследования искусствоведа, музыковеда, экскурсовода. Их функции на 

нашей  конференции выполняют учащиеся.

В процессе  предварительной подготовки  к конф еренции, ребятами 

была  проделана поисковая  и  исследовательская  работа  жизни  и твор­

ческого наследия  Коркыт ата. Сейчас  вам  предстоит ответить на вопро­

сы:

1. Что  вам известно о Коркыт ата?  Кто он?  Где родился? Где жил?

2 .0  чем  гласит легенда о Коркыте?

3. Какие факты свидетельствуют о том, что Коркыт ата был  мудрым 

советником, создателем законопроектов, искусным врачевателем  ?

4. От Коркыта нам достались меткие фразы, мудрые мысли.  Не могли 

бы 

вы

 привести пример?

Примерные ответы учащихся на вопросы:

Ответ на  1-ый вопрос:

«Легендарный  Коркыт ата родился в  VI II-IX веках на берегах древне­

го Сыра в столице Огузов в Жанкенте.  Об этом  говорят архивные источ­

ники, легенды, притчи. Его отец Каракожа — из огузских племен  (кайыс- 

пач), а мать из кипчаков. Легенда передает такую историю:  мать К оркы ­

та  вынашивала сына  три  года  и  девять  дней.  У  нее  были  невероятаые

70

схватки.  Но отважная женшина выдержала все.  Предание так описывает 

появление Коркыта на свет:

В туман окуталась земля,

Не было покоя, все во мраке —

Люди сон теряли.

Всемирный потоп будто наступил,

Замерла жизнь, 

скот погиб весь.

Каратау превратился в «Караспан».

Не мог никто угадать

Где жилище, где стан, наконец

На свет появился младенец.

Всему сущему он был  венец.

Ответ на 2-ой вопрос:

По сведениям документальных рукописей гениальный старец Коркыт 

ата  прожил  195  лет.  Историческая  справка  говорит о  том,  что  Коркыт 

был визирем при трех ханах.

История  называет имена хановИнала, Кол-Ерена, Канлыкожа, кото­

рые  неизменно  прислуш ивались  к мудрым  советам  Коркыта  и  находи­

лись  пол  его  влиянием.  Из  истории  известно,  что эти  могущественные 

ханы создали во времена своего правления ханства на огромных простран­

ствах  Семиречья,  Таласа,  Саирама,  Казыгурта,  Карату,  Центрального 

Казахстана, Тургая,  Прииртышья и Алтая.

Ответ на 3-ий вопрос:

Заслугой  Коркыта является то, что он сумел создать основы государ­

ственных законов, с помощью  которых  народ мог укреплять свое  госу­

дарство, осознавать его как единое целое и охранять от внешних врагов. 

Эти законы обеспечивали определенную систему управления страной и 

народом, помогали найти разумный путь разрешения 

всевозможных

 спо­

ров и конфликтов, определить справедливое наказание для виновных.  Из 

поколения в поколение в народе говорят об oi ром ном вкладе  Коркыта в 

разработку порядка проведения народных собраний, обеспечение  граж­

дан необходимыми правами и обязанностями.

Легенды 

и

 предания утверждают,  что Коркыт был искусным врачева­

телем, исцеляя людей от недугов. Он изучал древние Восточные рецепты 

использования трав и минералов, свойства жира диких животных, скор­

лупы  змеиных и  черепашьих яиц.  Был тонким  знатоком тайн  природы. 

«Природа  может  людям  делать  и  зло»,  —  говорил  Коркыт  Ата.  «Если 

люди  будут ее любить  и  беречь,  передавая  из поколение  в  поколение в 

хорошем состоянии, не нарушая  законов природы, то будут долго жить, 

наслаждаясь жизнью

 с помощью природы.

71

Ответ на 4-ый вопрос:

От Коркыта достались нам меткие фразы, мудрые мысли.  Вот напри­

мер:  «Ездок  на  слабом  коне  не  ездок,  а  прыжок».  «У  иноходца  сильна 

подкова, а у поэта — в языке сила». «Не жди милости от негодяя, у него в 

сердце спрятано зло».  «Чей он сын,  знает только джин».

В народе часто звучала поговорка:  «Коркыт сказал».  Эта поговорка 

отражала  непререкаемый авторитет Коркыта во всех концах казахской 

степи.

Учитель подводит итоги:

Ребята, ваши ответы на мои вопросы показали проявленный вами ог­

ромный  интерес  к  исторической  личности,  которой  является  Коркыт- 

ата.  Этим самым  вы  осознали  свою  причастность  к  истории,  культуре 

родного края. Ясно одно — Коркыт-ата — это знаменательная историчес­

кая  личность.  Его  жизненный  путь,  его труды  интересовали  многих,  и 

сейчас активно будоражат умы людей.

А теперь, наши уважаемые представители СМ И, можете задавать свои 

вопросы нашим гостям:

Дуенко Никита газета  «Аргументы и факты»:  «Мои вопрос адресован 

искусствоведу. Жизнь и творческое наследие великого нашего земляка Кор­

кыт ата интересовала многих крупных ученых-специмистов. Какие ученые 

внесли вклад в изучение творчества Коркыт-ата ?»

Отвечает искусствовед Омирзакова Данара:

 «Надо с благодарностью 

отметить труды академика-востоковеда В.В.Бартольда, благодаря кото­

рому мы  узнали об эпосе «Книга моего деда Коркута»,  найденном  в пер­

воначальном варианте в национальной библиотеке города Дрездена. Д ру­

гой  вариант  рукописи  обнаружен  в  библиотеке  Ватикана.  В  1815  году 

немецкий востоковед Диц (1751-1817  гг.) опубликовал в переводе на не­

мецкий язы к одно из двадцати сказаний огузского героического эпоса 

«Китаби дэдэм Коркут», где автором и центральным героем является сам 

Коркыт.  Перевод вызвал настоящую сенсацию.  Ведь главные персонажи 

напоминают героев  «Одиссеи»  Гомера.  К акова связь между древнегре­

ческим мифическим образом и столь похожим персонажем —одноглазым 

огузским Тепегезом'.’»

Еркинов Тураржан «Казахстанская правда» «Мой вопрос обращен к экс­

курсоводу: В чем, по вашему, заключается сущность философии борьбы со 

смертью Коркыт-ата?»

Отвечает экскурсовод Касымхан Казына:

 «Как известно,  Коркыт-ата 

всю свою сознательную  жизнь боролся  со злом  и не справедливостью . 

М. Ауэзов писал, что «тема легенд о Коркыте — это тема борьбы с Богом.

72

Коркыт выступает против  уготованных судьбой  предначертаний».  По- 

моему, его философия борьбы со смертью — явление редкое в мировой 

истории,  в то  же  время — это  один  из светлых образов,  когда-либо  со ­

зданных человечеством по преданию,  Коркыт, избегая смерти, сорок лет 

скитался по всему свету.  Родственники матери из кыпчакского племени 

подарили ему годовалого верблюжонка, впоследствии ставшего великим 

Желмаем — «быстрее ветра».  Кстати,  об  этом  животном  метко  сказано 

русским  поэтом С.  Есениным:  «Верблюд — животное фантастического 

происхождения».  Действительно,  его  большие  необычные  глаза,  как  у 

пришельцев в книгах наших любимых писателей-фантастов, длинная шея 

и  походка, безусловно,  наталкивают нас на такие мысли».

Внучков Паве/i. «Вечерний Алматы»: «Я обращаюсь к музыковеду: Кор­

кыт-ата считается творцом нового музыкального инструмента

 — 

кобыза. 

Что вы можете рассказать нам об этом?»

Отвечает музыковед А бдрасилова Камшат:

 «Коркыт очень  много ез­

дил.  Он  познал  мудрость  людскую  на  всех  четырех  концах  света.  Для 

полного познания своего внутреннего мира, для совершенствования себя 

Коркыт хотел изобрести новый музыкальный  инструмент,  которого до 

этого не было нигде.  Коркыт вспоминал все музыкальные инструменты, 

которые  видел в разных концах света.  Взял  кусочек дерева и очень осто­

рожно  начал его долбить.  И  получился  у него деревянный  инструмент, 

похожий на лебедя. Он обрадовался, как никогда, и продолжал работать. 

Стал  обтягивать  шкурой верблюда  корпус деревянного лебедя.  Ш кура 

напоминала  степным  жителям  о  самом  выносливом  и  надежном друге 

человека.  А  К оркы т творил дальше.  Он  стал  перебирать  волосы  самых 

выносливых коней — тулпаров.  В его руках они  издавали таинственные 

звуки, которые сливались с криком чаек и всплеском волн голубого моря. 

Он скрутил сорок волос по три раза,  получил три струны, две натянул на 

лебедя,  который  был  обтянут  верблюжьей  шкурой.  В  руках  Коркыта 

появилась «волшебная палочка»—он прикрепил к палочке третью стру­

ну — получился  смычок.  Мудрец  провел  по струнам  смычком — поли­

лись, как струи воды, новые звуки,  которых до этого никто еще  не слы­

хал.  Все слушали музыку без единого колебания,  птицы  притихли, куз­

нечики прекратили свое пение. Это было чудо, такого еще не было до сих 

пор. Так  Коркыт стал создателем и творцом  нового музыкального инст­

румента».

Кудаиюв Александр

. 

телеканал «Хабар»: «Коркыт-ата

 — 

гениальный ком­

позитор. Каково ваше мнение в этом вопросе?»

Отвечает музыковед А бдрасилова Камшат:

 «Действительно, до сих пор

73

пользуются огромной популярностью и считаются  классическими, та­

кие музыкальные произведения, как «Кюи  Коркыта», «Мелодии  Коркы ­

та»,  «Мечты  и  размышления  Коркыта».  «Родина  моя,  народ  мой».  Его 

мелодии,  исполненные  на  язы ке  кобыза,  выражали  чаяния, думы  про­

стого народа, степных мечтателей.  В этих напевах и  мелодиях — челове­

ческий ум, душа могут расслышать надежды композитора на счастливую 

жизнь, на то, чтобы под солнцем и луной царили спокойствие и мир».

Л\енко Никита, газета «Аргументы и Факты»: «Расскажите, кем и ког­

да сооруженмеморишьный комплекс «Коркыт-ата

? -»

Отвечает экскурсовод Касымхан Казына.

 «На земле древнего Сыра ро­

дился, вырос и покоится великий Коркыт.  Его могила находилась на бе­

регу  Сырдарьи.  Могилу  Коркыта  в  1898  году  посетил  историк,  знаток 

жизни казахов  И. Аничков, увидел могилу Коркыта и отметил, что «боль­

шую угрозу для этого исторического места представляет вода,  что она в 

скором времени разрушит мазар». Так и случилось,  в  1925 году памятник 

Коркыта остался  под водой Сырдарьи  и  могила полностью была разру­

шена в  1952 году. Нынешний памятник архитектуры сооружен в  1980 году 

у  разъезда  Коркыт, в  18  км от Ж осалы.  Авторы:  архитектор Б.Ибраев и 

ф изик-акустик  С.Исатаев.  Памятник  представляет собой 4  вертикаль­

ные стрелы  из железобетона, высотой 8  м, с раструбами в верхней части. 

Каждая стрела ориентирована по сторонам света и по форме напоминает 

кулпытас.  С другой  стороны,  расш иряющиеся  раструбы  образно ассо­

циируются с кобызами, обращенными к сторонам света. С помощью ис­

кусно вмонтированных труб разного диаметра, от дуновения  ветра воз­

никают своеобразные звуки, напоминающие звуки кобыза».

Учитель:  Казахский народ знает  Коркыта  прежде всего, как осново­

положника игры на кобызе и первого исполнителя кюев.  Его так и назы­

вают:  «куй атасы» — «отец кюев».

Пока звучал его кобыз, смерть была не властна над ним.  Кобыз в сред­

ние века звучал только в руках «бахсы» — шаманов, жрецов древних ри­

туалов, магов.  Звучание кобыза настолько необычно, настолько завора­

живает  слушателя,  что существует  поверье  о  живущей  в  кобызе  душе 

человеческой.

А  теперь,  ребяга,  настал  самый  интересный  момент  нашего  урока. 

Мы сейчас будем свидетелями живой музыки, удивительного, неповто­

римого звука — этого таинственного,  волшебного  инструмента-Кобы- 

за— мудреца Корыта, творения ума и рук мудреца. (Звучит завораж ива­

ющая музыка  Коркыта, исполненная на кобызе)

Благодарим всех участников конференции, спасибо за внимание.

74

M A. МУКАШЕВА,

преподаватель географии

Алматинского колледжа новых технологий.

Природные  ресурсы 

Республики  Казахстан

Задачи:

Образовательная:

 Познакомить учащихся с природными запасами госу­

дарства, их рациональным использованием;

Воспитательная:

 Привить трепетное отношение к сохранению и береж­

ному обрашенню с национальным богатством Казахстана;

Развивающая:

  Развивать  образное  воображение,  представление,  уметь 

делать самостоятельные выводы.

Тип урока: Изучение нового материала и закрепление знаний;

Методы: Словесный, наглядный, практический;

Оборудование: Видеофильм «Природные ресурсы Казахстана», учебни­

ки «Экономическая и социальная география мира» Гладкий Ю.Н., Лаврова 

С.Б., тесты, контурные карты.

Ход урока:

!. Организационный момент (подготовка класса к уроку).

2. Опрос домашнего задания:

A)  К  какому типу воспроизводства  населения относятся  государства, 

находящиеся в Западной Европе?

Б) Дайте анализ росту численности населения Земли?

B) Назовите государства, исповедующие религию: ислам, буддизм, хрис­

тианство.

3. Пояснение нового материала:

Учитель: Сегодня на уроке мы рассмотрим наиважнейшую тему для на­

шего суверенного государства «Природные ресурсы». Эта тема важна тем, 

что сегодня многими иностранными компаниями идет беспорядочная добы­

75

ча национального богатства, это нефть, уголь, металлы, пшеница, и нет до­

стойного применения этих ресурсов.

Учитель показывает по карте:  Казахстан  находится в центре Евразийс­

кого материка,  на  почти равном  расстоянии  от Атлантического и Тихого 

океанов, а также значительно удален от Индийского океана. Такое глубо­

кое материковое расположение в значительной  мере определяет его при­

родные условия.

Одно из главных богатств Казахстана — это его полезные ископаемые. 

По оценке ученых ведущих стран мира, Казахстан занимает шестое место в 

мире по запасам природных ресурсов, хотя еще не может использовать это 

преимущество с наибольшим для себя эффектом. По подсчетам некоторых 

ученых, разведанные недра Казахстана оцениваются примерно в  10 трилли­

онов долларов СШ А 

( таблица№ 2)

Казахстан располагает богатыми природными ресурсами, о чем свиде­

тельствует то, что из  110 элементов таблицы Менделеева в его недрах выяв­

лены 99, разведаны 70, но пока извлекаются и используются 60 элементов. 

Казахстан — одна из богатейших стран мира по запасам нефти, газа, титана, 

магния, олова, урана, золота и других цветных металлов.  В мировом масшта­

бе Казахстан уже сейчас является крупнейшим  производителем вольфра­

ма,  а  по  его  запасам  занимает первое  место  в  мире,  второе --  по  запасам 

хромовых и фосфорных руд, четвертое — свинца и молибдена, восьмое — по 

общим  запасам  железной  руды  (16,6  миллиардов тонн)  после  Бразилии, 

Австралии, Канады, США, Индии. России и Украины. 

( таблица N si)

В  Казахстане сегодня известно  14 перспективных бассейнов, располо­

женных практически по всей его территории, где пока разведаны только  160 

месторождений нефти и газа, а извлекаемые запасы нефти составляют 2,7 

миллиарда тонн. Однако далеко не все эти месторождения, не говоря о це­

лых бассейнах,  эксплуатируются,  а в случае  их умелого  использования  и 

эксплуатации,  Казахстан по своему нефтяному потенциалу не уступал бы 

Саудовской Аравии, Кувейту', Объединенным Арабским Эмиратам.

Учитель: Сейчас вы просмотрите короткометражный видеофильм «При­

родные ресурсы Казахстана» и одновременно буде те его конспектировать. 

Важно уметь выделять главное.

Идет видеофильм ( 20мин.). Ребята конспектируют по фильму.

Теперь, просмоірев  интересный  фильм,  прошу  вас  заполнить  контур­

ные  карты «Природные ресурсы» и ответить на следующие вопросы:

1. 

Укажите по пять стран с наиболее крупными  запасами нефти, угля, 

газа;

76

2. Нанесите на материках страны с большой площадью обрабатываемых 

земель;

3. Нанесите регионы с высокой и очень высокой степенью опустынива­

ния.

4. Домашнее задание;  параграф  16, используя карты в атласах выделить 

главные регионы с удвоенными добычами природных ресурсов.

5. Для закрепления материала учащимся раздаются тесты:

1.  Процесс полного сведения лесов наиболее характерен для:

А)Азии;  Б)  Южной Америки;  В)Европы;  Г)Австралии.

2. Наиболее богаты минеральными ресурсами:

A) Россия, СШ А,  Канада, Австралия, Китай;

Б) Япония, Швейцария, Великобритания;

B) Ближний Восток;

Г)  ЮАР, Канада, Австралия.

3. Больше всего «горячих точек» вы найдете на карте:

A) Европы;

Б) Азии;

B) Северной Америки.

4. Важную роль в урегулировании международных конфликтов играет:

A) ООН;

Б) ОПЕК;

B) НАТО;

Г) Красный Крест.

5.  Высокий уровень экономического  и  социального  развития  страны 

характеризуется в первую очередь:

A) Численностью населения;

Б) ВВП надушу населения;

B) Плотностью населения;

Г) Ценами на газеты и журналы.

6. «Демографический взрыв» характерен для стран:

A) Восточной  Европы;

Б) Переселенческого типа;

B) Азии, Африки и Латинской Америки;

Г) Австралии и Океании.

7. Районы нового освоения:

A) Богаты природными ресурсами;

Б) Имеют выход к морю;

B) Занимают удобное географическое положение;

77

Г) Находятся на перекрестке транспортных путей международного зна­

чения.

8. Первое место по добычи нефти занимает:

A) Саудовская Аравия;

Б) Россия;

B) США;

Г) Иран.

9. Страны — импортеры электроэнергии:

A) Канада, Австралия, Новая Зеландия;

Б) Мексика, Украина, Венгрия;

B) Россия. Украина, Франция;

Г) Италия, Нидерланды, США.

10.  Страны — экспортеры бытовой техники:

А) Япония, СШ А, Китай,  Республика  Корея;

Б)  Россия, Украина, Венгрия, Румыния.

11.  Ведущее место в мировой торговле занимают:

A) Развивающиеся страны;

Б) СНГ;

B) США и Канада.

12.  Примером старых промышленных районов в Европе могут быть:

A) БАМ;

Б) Рур, Верхняя Силезия;

B) Альпы;

Г) Дельта Волги.

13.  Размещение населения в Европе определяется:

A) Транспортными путями;

Б) Географией городов;

B) Портовыми городами;

Г) Экологической ситуацией.

14.  «Лесной цех» западной Европы — это:

A) Швеция и Финляндия;

Б) Германия и Франция;

B) Швейцария и Австрия;

Г) Польша и Чехия.

15.  Азия-родина:

A) Ислама;

Б)Буддизма;

B) Индуизма;

Г) Всех мировых религий.

78

Г. Р. БИКМУЛЛИНА,

учитель истории гимназии им. С. Сейфуллина. 

г. Сатпаев

Карагандинская область

Обобщающий  урок  по  истории 

Древнего  Казахстана

( в  класс)

1 -в ар и ан т,

1.  О каком захоронении идет рель?

Жетысу, Южный Казахстан,  Восточный Казахстан, Центральный  Ка­

захстан, Северный  Казахстан, Племена  А рало-Каспийского региона.

1. Майэмирский период.

2. Тегискенское захоронение.

3.  Иссыкское захоронение.

4.  Царские курганы в Шиликты.

5.  Берельский период.

6. Тасмолинская культура(курганы с усами).

7.  Улыбай-Тасмолинская культура.

8. Дакылтасское захоронение.

9.  Кулажоргинский период.

10.  Уйгаракские захоронения.

11.  Куанш инская и отрар— каратауская культура

12. Арысская культура.

13.  Бесшатырское захоронение.

2.  Ответь на вопросы.

1.  К какой эпохе относится  начало использования  человечеством ме­

таллических орудий?

2. С колько лет охватывает эпоха энеолит?

79

3.  На какие три периода делится история древнего мира?

4.  Какая  эпоха  полностью вытесняет из обихода каменные орудия?

5.  Временные рамки эпохи раннего железа?

6.  В  каких  частях  Казахстана  в  к.  эпохи  бронзы  стало  зарождаться 

кочевое скотоводство?

7. Какие три причины сыграли существенную роль в переходе к коче­

вому скотоводству?

8.  В виде чего, в основном, встречаются археологические  памятники 

саксксй эпохи?

9.  С чем были связаны размеры, объемы и высоты  курганов?

10.  Какие территории входят в  понятие «территории  Ю жного  Казах­

стана».

О каком захоронении идет речь? К какому региону относится?

Эти  кургань; расположены  в 50 км  к востоку от Алматы, на равнине у 

подножия  Заилийского Алатау.  Здесь  расположено более 40 курганов. 

Центральное захоронение было полностью ограблено.  Но боковое гра­

бители не заметили и оно сохранилось в том  виде, каким было сооруже­

но...

Есть два вида памятников, относящихся  к этой эпохе.  Один из них— 

это захоронение в неглубоких могилах, с выложенными из камней стена­

ми, или  же просто каменные нагромождения.

Первые памятники этой культуры былй найдены в  Павлодарской об­

ласти  в  Экибастузском  районе  в  в  местности  Тасмола.  Самая  отличи­

тельная  черта  этой  культуры том, что ее  курганы  имеют «усы».

Безусловно,  на эту культуру  повлияла тасмолинская культура цент­

рального Казахстана.  В своем развитии она прошла три периода.  В этом 

регионе археологами были раскопаны курганы начального периода сакс- 

кой эпохи:Бирлик, Алыпкай, Покровка,  Бекгениз.

Все они большого или среднего размеров. У больших диаметр состав­

ляет почти  100 метров, а высота  8-10 метров( прим ерное 3-4 — этажный 

дом).  Кол-во  курганов таких  размеров —  13.  Эти  захоронения,  так  же, 

как курганы в Жетысу и Иссыке подвергались ограблению еще в древние 

времена.

4.  Соотнесите даты с фактами.

1. 8 век до н .э .— до 3 века до н.э.;  а. эпоха бронзы;

2.4500-2800 лет тому назад; 

б. раннесакский период;

3.8-6 века до н.э. 

в. эпоха раннего железа.

80

2-вари ант.

1.  Определить по захоронениям и культурам регион.

Майэмирский период.

Тегискенское захорнение.

Иссыкское захоронение.

Царские курганы 

б

  Ш

иликты

.

Берельский период.

Тасмолинская культура.

Улыбай — Тасмолинская культура.

Дакылтасское захоронение.

Кулажоргинский  период.

Уйгаракские  захоронения.

Куанш инская и отр ар — каратауская  культуры.

Арысская  культура.

Бесшатырское захоронение.

2.  Ответы на вопросы.

1.  На какие два периода делится эпоха железа в древней истории  на­

шей страны?

2.  Временные рамки эпохи  позднего железа.

3.  Почему в истории  человечества эпоха  железа занимала особо важ­

ное место?

4.  На какие три группы делятся сакские курганы( указать параметры).

5.  Какие курганы занимают особое место среди памятников эпохи са­

ков на территории Жетысу?

6. Где расположены (в какой местности) царские курганы  Шиликты?

7. Какие земли входят в понятие « территории  Южного Казахстана»?

8.  Как еще называют Центральный Казахстан ?

9.  Что обнаружила археологическая  экспедиция  1998-1999  года  под 

руководством 3. Самашева в Берельском захоронении?

10.  Ч тб и з себя  представляет первый вид курганоз с «усами»?

3.  Соотнесите описание курганов с видами захоронении и периодами.

1. эти  курганы имеют «усы»; 

а. уйгаракские захоронения;

2. диаметр 60 м, высота-6 м, 

б. культура майэмирского 

имеет 3-4 ряда покрытий; 

периода;

3. на эту культуру повлияла тасмо-  в.бесшатырское захоронение; 

линская культура;

81

4. большой курган носил название  г. берельский период;

«царский»;

5. хоронили в продолговатых 

прямоугольных могилах;

6. в  Восточном  Казахстане 

этот период охватывает 5-4 вв. 

дон. э.;

7. в этих захоронениях 51  курган;

8. имело два вида захоронений;

9. слово означает «укрепление»,

«оборон-сооружение», «город»;

10. людей хоронили 

в каменных саркофагах.

3-вариант.

1.  О каком захоронении идет речь и к какому региону относится?

1.  Археологических свидетельств, подтверждающих оседлое поселе­

ние на этих территориях племен даев и массагетов, пока не найдено. Види­

мо,  они  постоянно кочевали  и  жили  в  юртах,  в легких  строениях типа 

шалашей.  Во время кочевий укрывались от непогоды под навесом, пост­

роенном  на арбе.

2.  В этих захоронениях встречается  много глиняных кувшинов.  Они 

низкие,  пузатые,  с  коротким  носиком,  некоторые  похожи  на  кринки. 

Иногда имеют изогнутые ручки.  Встречаются и  глиняные казаны с попе­

речными и прямыми «ушками».

3.  Внешне  эти  захоронения  имеют округлую  или  четырехугольную 

форму.  Одним  из  видов  погребения  было такое:  на поверхности земли 

строили легкую деревянную постройку. Снизу стелили камыш.  Головой 

умершего укладывали на запад и поджигали это сооружение.  Есть еще и 

второй вид погребения.

4.  Захоронение было выстроено из бревен тяньш аньской ели,  подо­

гнанных друг к другу в виде небольшого домика. Его размеры : длина 2 м

д. иссыкское захоронение;

е. царские курганы в Ш иликты;

е. тасмолинская культура;

ж.  жетыассарская  культура;

з. улыбай-тасмолинская культура;

и.  кулажаргинский период.

82

90  см,  ширина  1  м  50  см,  высота  такж е  1  м  50  см.  На  пол  настланы  10 

тщательно подогнанных досок.  По мнению археологов, на досках было 

расстелено покрывало, на которое были  нашиты в различных местах зо­

лотые пуговицы и застежки.

5. 

Этот период охватывает 5-6 века до н.э.  Название периода связано 

с находками  в захоронениях К атон-К арагайского региона. Это захоро­

нение состоит из 40 курганов.  Они сложены  из  крупных  и мелких кам ­

ней.

2.  Ответы на вопросы.

1.  В виде  чего  в  основном  встречаются археологические  памятники 

сакской эпохи?

2. Какое кол-во захоронений  в Иссыкском кургане?

3.  Где расположены Тегискенское и Уйгаракские захоронения и к ка­

кому времени они относятся?

4. На какие три  периода делится кангюй — каратауская и отрар— кара- 

тауская  культуры?

5.  Самое  большое  кол-во  курганов  и  могильников  периода  раннего 

железа сосредоточено в местах...

6. На какой территории, по свидетельству письменных источников и в 

какой  период, жили племена кангюев?

7.  Из  каких  периодов  состоит  история  жетысуйских  саков  (указать 

временные рамки)?

8. Какие памятники являются древними памятниками Южного Казах­

стана?

9.  Какие виды сакских племен оставили,  по предположению ученых, 

памятники Тегискена и Уйгарака?

10.  Какие территории соответствуют Восточному Казахстану в эпоху 

раннего железа?

3.  Найдите соответсгвия.

1. памятники Устюрт — Вайте; 

а.  Центральный Казахстан;

2. уйгаракские захоронения; 

б ..........................................................

3. мавзолей Дакылтасского 

в. Восточный Казахстан;

захоронения;

4. тасмолинская культура; 

г. Северный Казахстан;

83

б.берельский период;

6. тегискенское захоронение;

7. иссыкское захоронение;

8. майэмирский период;

9. царские курганы в Шиликты;

10. улыбай-тасмолинская

культура.

4-вари ант.

1. О каком захоронении идет речь?

1. Начиная с 3 века до н.э. в степных долинах севера Тарбагатая зарож­

дается традиция захоронения.  В этот период людей хоронили в каменных 

саркофагах. Умерших укладывали на спину с вытянутыми ногами и рука­

ми вдоль тела, головой по направлению на запад, иногда на восток.

2. Этот период охватывает 5-4 века до н. э..  Название периода связано 

с находками в  Берельскихзахоронениях Катон-Карагайского.

3. Для первого периода этой культуры характерны двугранные и трех­

гранные  наконечники  стрел  с  отверстием,  куда  втыкается  и  накрепко 

закрепляется  короткий  черенок стрелы.  К  этому же периоду относятся 

акинаки — корот кие мечи с рукояткой, концы которой соединялись сер­

дцеобразными  закреплениями,  встречаются бронзовые уздечки, соеди­

няющиеся  с  поводом  при  помощи  стремеобразных  ушек  К  предметам 

этого периода относятся  предметы с фигурками тигров, горных козлов, 

сделанные из золота и бронзы.  Этому  периоду свойственны и захороне­

ния  человека с лошадью.

4.  В этих захоронениях 51  курган.  Все они большого или среднего раз­

меров.  (У больших диаметр составляет почти  100 метров, а высота  8-10 

метров (примерно с 3-4 этажный дом)). Кол-во курганов таких размеров-

13.  Средние  курганы  имеют в диаметре от  20 до  60  метров  и  высота  их 

достигает 2-5 метров. Эти  захоронения, так же, как курганы в Жетысу и 

Иссыке, подверглись ограблению еще в древности.  Но в некоторых были 

найдены изделия ювелирного искусства. Один из курганов, раскопанный 

в  1960 году, получил название «Золотого» кургана.

д. племена арало-каспийского 

региона;

е.  Южный Казахстан;

ж ...........................................................

з. Жетысу в эпоху раннего железа; 

и .........................................................

84

5. 

По традиции на месте  погребений рядовых кочевников сооружали 

небольшие  курганы.  Они  состояли  из  насыпей  небольших камней  или 

гальки вперемешку с землей.  Погребение совершали в вырытой могиле. В 

ранний сакский период умерших клали в каменный саркофаг, как во вре­

мена эпохи  бронзы,  позже стали  хоронить  в вырытых  могилах.  Могилу 

перекрывали бревнами.

2.  Ответьте на вопросы.

1.  Благодаря  чему регион  Центрального Казахстана получил свое на­

звание?

2. Назовите, какие курганы нач. периода сакской эпохи были раскопа­

ны археологами?

3. Где на территории  Восточного  Казахстана находятся царские кур­

ганы?

4.  Какие  курганы занимают особое место среди памятников эпохи са­

ков на территории Жетысу?

5.  Из скольких курганов состоит Бесшатырское захоронение?

6.  Какие курганы относятся к памятникам, охватывающим третий  пе­

риод Улыбай-Тасмолинской культуры?

7.  Где были  найдены памятники, связанные с  названием «Майэмир»?

8. С колько видов курганов с «усами» встречается в Центральном  Ка­

захстане?

9. Где находится  Бесшатырское захоронение?

10.  Какие века охватывает берельский период?

3.  Соотнесите курганы, захоронения с периодами, регионами.

1. 4 вида курганов с «усами» 

а. тасмолинская культура

Центральный Казахстан.

2.  эта культура существовала в 

б. кулажаргинский период 

среднем течении Сыр-Дарьи ; 

Восточный Казахстан

3. в захоронении найден 

в. Иссыкское захоронение 

31  предмет посулы; 

Жетысу;

4. диаметр кургана-104 м, 

г.  Бесшатырское 

вы сота-17 м, 

захоронение Жетысу; 

диаметр вершины-32 м;

5.  в этих захоронениях 

д. кауншинская  культура; 

встречается  много глиняных

кувшинов;

85

6. эта культура развивалась 

в нижнем течении 

Сыр-Дарьи;

7. курганы по размерам 

делятся на группы;

8.

 этот период охватывает 

5-4 в. д о н . э.

9. в захорон. два места: 

в большом-

хоронили человекя,  в мал ом- 

лошадь;

10.  памятник Центрального 

Казахстана эпохи раннего 

железа.

-----

=Энциклопедия мудрости 

.

 

----- =

Честертон  Гилберт  Кийт  (1874-1936  гг.)

* 

Дело не в m m ,  что мир стад  гораздо хуже,  а  в том,  что освещение 

событий ста/ю гораздо лучше.

* Дело нев том, что они не способны увидетьрешение.Дело в том, чтоони 

не могут увидеть проблему.

* Демократия означает правление необразованных, аристократия — прав­

ление тохо образованных.

* Демократы ратуют за равноправие при рождении.  Традиция выступа­

ет за равноправие после смерти.

*  Единственный минус нашей демократии в том, что она не терпит равен­

ства.

*  Если вы не испытываете желания  преступить хоть одну из десяти 

заповедей, значит, с вами что-то не так.

*  Есть только три вещи на свете, которых женщины не понимают: 

это Свобода, Равенство и Братство.

е. ж еты асарск;..  культура 

Южный Казахстан

ж. отрар-каратауская;

з. берельский период 

Восточный  Казахстан

и. Центральный Казахстан

к. памятники сакской эпохи 

Жетысу.

86