Задание 3. Прочитайте микротексты, осмыслите коммуникативную задачу каждого микротекста, т.е. цель их создания.
Задание 4. Прочитайте текст, рассмотрите таблицу.
Коммуникативная задача текста (далее КЗТ) часто соотносится с определенными моделями текстов, представляющими реальные ситуации общения. Если в тексте рассматривается, из каких частей состоит предмет, то его коммуникативная задача — показать строение предмета; если в тексте описываются физические характеристики предмета, то коммуникативная задача текста — описание физических свойств предмета и тому подобное.
Прочитайте смысло-речевые ситуации, с которыми вы познакомились ранее. Обратите внимание на то, что смысло-речевая ситуация соотносится с коммуникативной задачей текста (КЗТ).
Перечисляемые ниже типы коммуникативных ситуаций характерны для научной сферы общения, а языковые средства, относящиеся к ним, являются наиболее часто встречающимися.
№
Смысло-речевые ситуации = КЗТ
Языковые средства, форма выражения
1
Определение предмета (дефиниция)
Что является чем; Что представляет собой что;
Что (кто) служит чем; Что есть что; Что — это что;
Что называется чем; Что называют чем
2
Введение термина
Что носит название чего; Что получило название чего; Что имеет название чего
3
Квалификация предмета
Что считают чем (каким); Что считается чем (каким); Что представляет собой что; Что кажется (казалось) чем (каким); Что заключается в чём; Что состоит в чём
4
Принадлежность предмета к классу
Что относится к чему; Что принадлежит чему;
Что входит в группу (класс, тип) чего; Что является составной частью чего
5
Классификация предмета
Что делят (делится) на что; Что разделяют (разделяется) на что; Что подразделяют (подразделяется) на что
Задание 5. Прочитайте микротексты и смысло-речевые ситуации, приводимые после них. Выберите к каждому микротексту ту смысло-речевую ситуацию, которая соотносится с его коммуникативной задачей.
