Компьютерное моделирование языковой среды в дистанционном обучении рки
Степень научной разработанности проблемы исследования
жүктеу/скачать 267,91 Kb. Pdf көрінісі
|
autoref-kompyuternoe-modelirovanie-yazykovoi-sredy-v-distantsionnom-obuchenii-rki-urovni-a2
- Бұл бет үшін навигация:
- проблема настоящего исследования
| Степень научной разработанности проблемы исследования.
Проблемы разработки дистанционных систем обучения (ДСО) и возможностей их использования в преподавании русского языка как иностранного рассматриваются в трудах Э.Г. Азимова, А.А. Андреева, А.А. Атабековой, А.Н. Богомолова, Л.А. Дунаевой, О.И. Руденко-Моргун и других исследователей. Новации в сфере лингводидактических аспектов использования компьютерных технологий и средств предложены в работах Л.В. Московкина и Г.Н. Шамониной. Основная проблематика этих исследований лежит в области коммуникативной методики преподавания русского языка как иностранного: анализируется возможность обучения иностранцев общению на русском языке в условиях виртуального симулятора языковой среды, т.е. в тех условиях, которые «приближены к естественным» и которые «создает на занятиях преподаватель» [Пассов, 1986,
с. 14 – 17]. Исследованию языковой среды с лингвометодических позиций посвящены труды В.Г. Костомарова, О.Д. Митрофановой, Н.Д. Бурвиковой, И.А. Ореховой, А.Н. Щукина и др. Проблема использования платформы виртуальных миров в системе дистанционного обучения рассматривается в работах зарубежных исследователей, среди которых особо следует выделить труды Charles Wenkel, Jan Kingsley, Michael G. Moore, William G. Anderson и др. Что касается применения технологии виртуальных миров в обучении собственно РКИ, то с сожалением констатируем почти полное отсутствие научных исследований по данной проблематике. К наиболее значительным работам в этой сфере следует отнести диссертацию Великосельского О.А. «Использование технологии трехмерных виртуальных многопользовательских миров при обучении русскому языку как иностранному» (2004). С учетом специфики виртуальной среды одним из ключевых факторов при создании обучающих электронных пособий на этой платформе необходимо признать влияние, которое компьютер оказывает на психику человека. Изыскания в этой области проводились С.А. Белозеровым, ряд статей которого послужили теоретико-методологическими ориентирами настоящего исследования. Отсутствие в российской науке широкой полемики об использовании виртуальных миров в дистанционном обучении объясняется их недостаточной изученностью отечественными специалистами. В то же время
в системах европейского, североамериканского образования данная практика активно внедряется с начала 2000-х годов. В этой связи проблема настоящего исследования заключается в том, что комплексное исследование проблем виртуальной симуляции аутентичной языковой среды с помощью интегрированных электронных образовательных материалов как единой концепции электронного образовательного ресурса (ЭОР) нового поколения остается вне сферы интересов отечественных 5
лингводидактов, отсутствует интегративный подход к их использованию в системе обучения русскому языку как иностранному. жүктеу/скачать 267,91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|