Комплексная диагностика актуальной зоны развития детей (7 – 15 лет)

Буквальное истолкование фразы, либо объяснение при помощи репродукции примеров из собственного опыта, свидетельствует о низком уровне общения.

Результаты можно оценить с помощью таблицы:

1.3. Методика «Исключение лишнего»

Цель: исследование способности к обобщению и абстрагированию, умения выделять существенные признаки.

Оборудование: листок с двенадцатью рядами слов типа:

Тестовый материал

1. 
   Лампа, фонарь, солнце, свеча.
   
2. 
   Сапоги, ботинки, шнурки, валенки.
   
3. 
   Собака, лошадь, корова, лось.
   
4. 
   Стол, стул, пол, кровать.
   
5. 
   Сладкий, горький, кислый, горячий.
   
6. 
   Очки, глаза, нос, уши.
   
7. 
   Трактор, комбайн, машина, сани.
   
8. 
   Москва, Киев, Волга, Минск.
   
9. 
   Шум, свист, гром, град.
   
10. 
    Суп, кисель, кастрюля, картошка.
    
11. 
    Береза, сосна, дуб, роза.
    
12. 
    Абрикос, персик, помидор, апельсин.
    

1. 
   Определить количество правильных ответов (выделение лишнего слова).
   
2. 
   Установить, сколько рядов обобщено с помощью двух родовых понятий (лишняя «кастрюля» – это посуда, а остальное – еда).
   
3. 
   Выявить, сколько рядов обобщено с помощью одного родового понятия.
   
4. 
   Определить, какие допущены ошибки, особенно в плане использования для обобщения несущественных свойств (цвета, величины и т.д.).