Куйбышевский районный в городе Донецке отдел образования
Донецкий гуманитарный коллегиум № 62
Психолого-педагогический семинар с
элементами тренинга на тему:
Конфликты между учениками и учителями.
Способы их разрешения.
Разработала и провела:
Кириленко Афина Ивановна,
практический психолог ДГК № 62
План
I Вводная часть. Вступительное слово психолога.
II Основная часть:
а) теория;
б) практика:
1. Упражнение «Проигрывание ситуаций».
2. Упражнение «Изменение модальности».
3. Упражнение «Нападающий и защищающийся».
4. Упражнение «Волшебная чашка».
III Заключительная часть. Подведение итогов.
Коммуникативные связи между играми
1) "Вам было интересно? Хорошо! А теперь я предлагаю еще одно
упражнение. Давайте попробуем!"
"У нас хорошо получается! Продолжим!"
"Кто еще хочет поиграть? Пожалуйста!"
Диалог в группе
"Кто хотел бы высказать свое мнение?"
"У кого из вас такой же опыт?"
"Вы хотите что-то добавить?"
"Кто почувствовал и понял то, что было рассказано нашей учительницей?"
Активизация
"Вы все можете". "Надо решиться, вставляйте, действуйте". "Я уверена, что все получится".
РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ
по предупреждению конфликтных ситуаций
Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть только отрицательные мотивы.
Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета.
Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения учителей при опосредованном способе воздействия.
Школьника можно изменить к лучшему с помощью специальных приемов оценки его личности.
Совместная деятельность сближает людей и повышает их авторитет.
Предусмотрительность и корректность поведения учителя снижают напряжение в общении.
Постарайтесь увидеть конфликтную ситуацию со стороны, как будто вы стали внешним наблюдателем, или видите эту ситуацию извне, как в зеркале.
Достарыңызбен бөлісу: |
