Конспект Тақырып: Бағалау нормативі туралы ұғым
-модуль бойынша бақылау жұмысы (максималды балл – 30)
- Бұл бет үшін навигация:
- Әдебиеттер/материалдар
| 5-модуль бойынша бақылау жұмысы (максималды балл – 30)
| |||||
|
| |||||
| |
Тақырып: Оқушы портфолиосы. Қарастырылатын сұрақтар: «Портфолио» әдісі және оның шығу тарихы. Портфолио әдісі оқытудың ең нәтижелі әдісі Портфолионың қызметтері «Портфолио» әдісі және оның шығу тарихы. |
2 |
тезис |
| |
| |
Тақырып: Портфолио – оқушылардың жеке жетістіктерін бекіту жəне жинақтау Қарастырылатын сұрақтар: Портфолионың міндеттері мен қызметіне, мақсатына сипаттама. Оқушының білім рейтингісіндегі портфолионың үлесі. |
2 |
конспект |
| |
|
6-модуль бойынша бақылау жұмысы (максималды балл – 30) |
| ||||
|
4-6 модульдердің қорытындысы бойынша максималды 100 балл шегінде 2-межелік бақылау балы жинақталады |
| ||||
Әдебиеттер/материалдар:
Тренерге арналған нұсқаулық. Бірінші басылым «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2015. Астана
ҚР педагог қызметкелерінің біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдарламасының негізінде ізірленген педагог кадрларды даярлайтын жоғары оқу орындарының бітіруші курс студенттеріне қосымша кәсіби білім беру курсы бағдарламасы. Студентке арналған нұсқаулық. Бірінші басылым «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2015. Астана
Загашев И.О. Заир-Бек С.И. Критические мышление: технология развития. [Сын тұрғысынан ойлау: даму технологиясы]. СПб: альянс -Дельта, 2003.
Загашев И.О. Заир-Бек С.И. Муштавинская И. Учим детей мыслить критически. [Балаларды сын тұрғысынан ойлауға үйретейік]. 2-Басылым СПб: альянс -Дельта, 2003.
Система критериального оценивания учебных достижений учащихся. Методическое пособие. – Астана, НАО, 2013. – 80 с.
Айтпукешев А.Т., Кусаинов Г.М., Сагинов К.М. Оценивание результатов обучения: Метод. пособие. – Астана: Центр педагогического мастерства, 2014. – 108 с.
Матвеева Е.И., Панькова О.Б., Патрикеева И.Е. Критериальное оценивание в начальной школе. – М.:Вита-Пресс, 2012. – 168 с.
Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе: учебное пособие. Пермь,2010.-84 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ.пед.вузов и ситемы повыш.квалиф.пед.кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров / под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 272 с.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. – 199 с.
Образовательные технологии. Достижение прогнозируемых результатов. /Под ред. Ю.И. Гладкова. М: Про-Пресс, 2009. 56с.
Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. [Оқу. Бағалау. Баға] М:Знание, 1980. – 96с.
Костылев Ф.В. Учить по-новому: нужны ли оценки-баллы: книга для учителя. М: ВЛАДОС, 2000. – 104 с.
Қосымша әдебиеттер/ материалдар
Селевко Г.К. Современные образователные технологии. М,народное образование,1998. -256 стр.
Стилл Дж.,Мередит К. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту құрылымының оқу жоспары. Алматы; 1998.
Мирсеитова С.С. Становление и развитие философии учителя: гуманистическая парадигма. Алматы.Верена. 2008.-260с.
Assessment Reform Group(2002). Testing Motivatijn and Learning . [Тестілеу, қызықтыру және оқыту]. University of Cambridge Faculty of Educatijon.
Black P. Willam D. (1989a) Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 5 (1) ,5-75.
Black P. Willam D. (1989b). Inside the black box: raising standards through classroom assessment [Қара жәшіктің іші: сыныпты бағалау арқылы стандарттарды арттыру].Kind s College London School of Education .Now available from NFER/Nelson.
James M (2002). Assessment for Learning: wtat is it and what does research say about it? [Оқыту үшін бағалау: бұл не және зерттеулер бұл не туралы айтады] Learning how to ltarn project Faculty of Education, University of Cambridge.
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике обучение на основе исследования, игры дискуссии. Анализ зарубежного опыта. Әлемдік педагогикадағы инновация: зерттеу,ғ ойындар, пікірталастар негізінде оқыту. Шетелдік тәжірибені талдау. Рига НПЦ «Эксперимент»,1995.-175бет.
жүктеу/скачать 27,82 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
