а, -ар, -ай, -сы -сын, -ы, -ык, -ырка, -ылда, -кыра, -сыра, -шы, -ыт, -ал, -ын, -жы, -ыра, -кар, -кы, -мый, -ан, -са и другие.
Например: сын (испытание) – сын+а (испытывать), тең (ровня, ровный) – тең+де (ровнять), жаш (молодой) – жаш+ар (молодеть), бош (свободный) – бош+о (освобождаться), кайгы (печаль) – кайгы+р (печалиться), муң (печаль) – муң+ай (печалиться), аз (мало) – аз+ай (уменьшаться), кара (черный) – кара+й (чернеть), кыйын (сильный, лихой) – кыйын+сын (считать себя сильным, лихим), киши (человек) – киши+син (изображать из себя положительного человека) и т.д.
78
Лексико-синтаксический способ образования глаголов означает
сложение: а) двух глагольных основ; б) именной и глагольной основ.
При сложении двух глагольных основ первый глагол в
деепричастной форме с аффиксом
-а (-е, -о, -ө, -й) или
-ып (-ип, -уп, -үп, -п) несет основное семантическое значение, тогда как второй глагол
определяет грамматические (время, лицо, число) и синтаксические
значения, хотя и он может вносить некоторые оттенки значения.
Например:
Максим экзамен тапшыр+ып жат+а+т. – Максим сдает экзамен . Здесь –
тапшыр – сдавать, жат+а+т – форма настоящего
времени, 3-го лица, единственного числа глагола
жат – лежать ,
который лишен в данном примере лексического значения.
Асан жаңылыктарды бил+е кел+ди. – Асан вернулся, узнав новости . Здесь –
