Раздел
|
ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока 49
|
Кажымукан – первый казахский чемпион мира.СОР-6
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальномматериале
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер
|
Цели урока
|
Умеют описывать события, героев. Знают значение предлогов.
Применяют в письменной и устной речи предложно-падежных конструкций: в, на – место действия; в, на – направление движения; из, с – исходный пункт движения.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1.Организационный момент.
Учитель предлагает каждой паре учащихся собрать картинку (мозаику из нескольких деталей): картинки борцов, соревнования по разным видам борьбы.
– Что объединяет все эти картинки?
2. Актуализация знаний.
– Что вы знаете об этом виде спорта? Сообщение темы и цели урока. (Деятельность детей) Читают стихотворение. Записывают предложение в тетрадь, находят и подчеркивают предлоги. Объясняют смысл предложения.
|
Собирают картинки, вывешивают на доску, оформляя постер об этом виде спорта, отвечают на вопрос.
|
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала. (К)
(Ф) Работа со словарем.
Прием «Послушай-прочитай- повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Легендарный, французская, многократный.
(П) Составляют и записывают словосочетания. (Легендарный боец, французская борьба, многократный чемпион.)
4. Освоение изученного материала.
(К) Работа с текстом.
Критическое мышление. Прием «Инсерт».
Учитель просит назвать слова, которые помогут представить образ Кажимукана, найти их в тексте и еще раз прочитать.
Критерии оценивания
|
дескрипторы
|
формулирует уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
|
работает с текстом
|
придумывает 1-2 вопроса к тексту
|
|
