«Если смолоду честь не терял... Значит, ты человеком прожил!» Сегодня на уроке мы будем говорить о:
«Биографий»
«Любимых женщинах Абая»
«Кто мыслит здраво – правде рад»
«Поэзия – властитель языка»
«Красота – божий дар»
«Все, как я, влюблены»
«В песне через край льются…»
Ласкает слух музыка домбры
«В душу вглядись глубже, сам собою побудь…»
«Но лишь избранника венчают славой…»
Учащиеся определяют тему урока.
Учебник Эпиграф Глоссарий Тетрадь Слайд
ФО
Взаимооценка.
Середина урока
15 мин.
III. Изучение нового материала. Предтекстовая работа Работа с глоссарием: гуманизм, мировоззрение. Учащиеся знакомятся с биографией Абая. Чтение биографии Абая.
Составление плана к биографии Абая. После чтения отвечают на вопросы.
IV. Освоение изученного материала. Беседа по вопросам. Учащиеся дают развернутые ответы на поставленные вопросы.
Творческая работа: учащимся предлагается подготовить сообщение о творчестве Абая, чтобы представить его младшим школьникам.
«Биографий»
«Любимых женщинах Абая»
«Кто мыслит здраво – правде рад»
«Поэзия – властитель языка»
«Красота – божий дар»
«Все, как я, влюблены»
«В песне через край льются…»
Ласкает слух музыка домбры
«В душу вглядись глубже, сам собою побудь…»
«Но лишь избранника венчают славой…»
Дескрипторы: Определяют тему отрывков. Находят и записывают ключевые слова. Подбирают антонимы к выделенным прилагательным. Находят и выписывают обращения.
