Дескрипторы:
Определяют тему отрывков.
Находят и записывают ключевые слова.
Подбирают антонимы к выделенным прилагательным.
Находят и выписывают обращения.
Критерии оценивания:
Отвечают на вопросы, выражая свое мнение по поднимаемой проблеме;
Определяют основную мысль рассказа;
Объясняют значения выделенных слов;
IV. Освоение изученного материала.
Развитие речевых навыков: говорение – развивать монологическую речь.
Работа по тексту
Прочитайте текст
Определите какая часть предложения характеризует выделенные существительные. Задайте вопросы от определяемых слов и назовите вид предложения.
Знакомство с грамматической темой урока.
Учитель помогает восприятию нового материала,
объясняя теоретический материал.
Задание 81. Индивидуальная работа.
V. Закрепление изученного материала.
Послетекстовая работа
Задание 82, 83 Письменно
Дескрипторы:
- определяет вид сложноподчиненных предложении
- обосновывает ответы.
Дифференциация:
При выполнении задании определить вид сложноподчиненных предложении. поддержка осуществлялось:
Учащимся с низкой мотивацией через ресурсы из книги.
Учашиеся с высокой мотивацией из простых предложений в тексте составляют СПП, определяют вид и графическую схему.
|
По методу «Ассоциация» Отвечают на вопрос
Учащиеся выполняют письменное задание, определяя вид придаточного.
Ознакомление учащихся с целью и критериями урока
Учашиеся высказывают свои мнения о виеоролике. Определяют тему урока.
Учащиеся читают эпиграф,
комментируют его.
Дескрипторы:
- Читает текст
- Определяет главную часть предложения
- Задает вопросы
Овладение учащимися новыми знаниями и способами действий.
Знакомство с алгоритмом как несплошным текстом.
|
