Краткосрочный проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное 

образовательное учреждение детский сад № 11 «Машенька» 

 

 

 

 

 

 

 

Краткосрочный проект 

«Знакомство с творчеством С. Я. Маршака 

детей дошкольного возраста» 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                Составила воспитатель 

                                                                                        Шардакова Наталья 

                                                                               Владимировна 

 

 

 

 

Сургут

, 

2014г.

 

Актуальность проекта

 

Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских 

поэтов  и  писателей,  т.  к.  считают  их  произведения  устаревшими  и 

неинтересными  для  детей  XXI

 

века.  Данным  проектом  хотелось  бы  доказать 

актуальность и современность стихов С. Я. Маршака, их музыкальность, ритм 

и необыкновенный юмор.

 

Цель проекта:

 

Познакомить детей 

 

с творчеством советского детского поэта С. Я. Маршака

. 

Задачи проекта:

 



 

Познакомить детей с биографией С. Я. Маршака;

 



 

Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака:

 

- 

«Багаж»

, 

- 

«Сказка о глупом мышонке»

 

- 

«Сказка об умном мышонке»

 

- 

«Где обедал воробей?»

 

- 

«Вот какой рассеянный»

 

- 

«Радуга

-

дуга»

 

- 

«Ванька

-

встанька»

 

- 

«Круглый год»

 

- 

«Детки в клетке»

 

- 

«Мяч»

 

- 

«Веселый счет»

 

- 

загадки

 



 

Обогатить  знания  детей  об  окружающем  мире:  объекты  социального 

назначения,  природный  мир,  мир  творчества,  профессии  и  ремесла, 

предметный мир.

 



 

Формировать эмоционально

-

образное восприятие произведений.

 



 

Воспитывать  способность  наслаждаться  художественным  словом, 

чувствовать

 

и понимать образный язык сказок, пьес, рассказов, стихов.

 



 

Воспитывать  у  детей  способность  сопереживать  героям  произведений. 

Способствовать  воспитанию  у  детей  добрых  чувств,  умения  удивляться 

красоте  родной  природы.  Продолжать  работу

 

по  формированию 

нравственного и патриотического воспитания.

 



 

Развивать познавательные и умственные способности, речь детей.

 



 

Приобщить родителей к семейному чтению литературы.

 

 

Гипотеза

 

–

 

педагогическая деятельность по ознакомлению с писателем будет 

способствовать развитию у детей желания и стремления познавать творчество 

других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие 

литературной  речи,  развитие  художественного  восприятия  и  эстетического 

вкуса.

 

Длительность –

 

2  недели

 (12.05.14 

–

 2

3.05.14г.)

 

 

Ожидаемый результат:

 

1. Оснащение развивающей среды в группе:

 



 

Библиотека произведений С. Я. Маршака.

 



 

Оформление книг, альбома рисунков по произведениям С. Я. Маршака

. 



 

Театрализованная игра для детей младшей группы

. 

2.

. Активное участие родителей в реализации проекта.

 

3

.  Развитие  у  детей  умения  воспринимать  текст  на  слух,  узнавать  знакомые

 

произведения по отрывкам из них.

 

4

.  Формирование  умения  выразительно  читать  наизусть  и  инсценировать

 

произведение или отрывок из него.

 

5

. Развитие интереса к литературе, творчеству с. Я. Маршака.

 

6. Приобщение детей совместно с родителями к посещению библиотеки.

 

Участники проекта:

 

- 

дети средней

 

группы

 

- 

воспитатели

 

- 

родители воспитанников

 

- 

работники библиотеки

 

Тип проекта: Творческий

 

По количеству участников:

 

Групповой

 

По продолжительности: Краткосрочный

 

Виды детской деятельности:

 



 

Познавательно

-

речевое развитие

 

Формирование элементарных математических представлений

 

- 

Формирование  элементарных  математических  представлений  на  основе 

стихотворения «Веселый счет»

. 

Формирование целостной картины мира

 

- 

Знакомство с детскими годами С. Я. Маршака

; 

- 

Формирование  представления  о

 

сезонных  изменениях

 

по  стихотворению 

«Круглый год»

. 

Формирование интереса и потребности в чтении

 

- 

Знакомство с творчеством С. Я. Маршака

. 

Развитие всех компонентов устной речи

 

- 

Разучивание  стихотворений  из  произведения  «Детки  в  клетке»

, 

«Круглый 

год», «Сказка  о  глупом  мышонке».

 



 

Художественно

-

эстетическое развитие

 

- 

Рисование по произведению «Детки в клетке», «Мяч»;

 

- 

Аппликация «Поезд»

. 



 

Социально

-

личностное развитие

 

Игровая деятельность

 

- 

Инсценировка стихотворения «Сказка   о глупом мышонке»

. 

Трудовая деятельность

 

- 

Организованная деятельность в книжном уголке

; 

- 

Подбор книг по теме «С. Я. Маршак»

. 



 

Сотрудничество с родителями

 

- 

изготовление иллюстраций

 

к произведениям С. Я. Маршака вместе с детьми

; 

- 

домашнее чтение произведений С. Я. Маршака

; 

- 

изготовление костюмов, атрибутов, декораций к инсценировке стихотворения 

«Сказка о глупом   мышонке»

. 

Ресурсное обеспечение проекта:

 

- 

сотрудничество с семьями воспитанников

; 

- 

содействие с библиотекой № 30

.  

Презентация проекта

 

-   

презентация  литературно

-

образовательного  проекта  «Знакомство  с 

творчеством С. Я. Маршака детей 

 

дошкольного возраста»

. 

Мероприятия проекта

 

  

Содержание работы

 

Сроки

 

Результаты

 

I. Подготовительный этап

  

1 

Работа с детьми:

 

–

 

подбор  детских  книг  С.Я.Маршака 

для смены в книжном уголке.

 

12.05.14  

 

аннотация 

произведений.

 

2 

Работа с родителями: 

 

–

 

консультация «Произведения 

С.Я.Маршака в вашем доме»

. 

12.05 

-

16.05.14 

 

информационный  стенд 

(список  литературы  по 

возрасту).

 

II. Формирующий этап

  

1 

Работа с детьми:

 

–

 

чтение произведений писателя;

 

–

 

рассматривание иллюстраций;

 

–

 

заучивание стихов;

 

–

 

рисунки детей

; 

–

 

инсценировка по произведениям;

 

 

19.05 

–

 

23.05.14 

 

оформление выставки 

«Любимые герои 

из

 

произведений 

С.Я.Маршака»;

 

театрализованное 

представление;

 

конспект развлечения;

 

рисование   «мой 

веселый, звонкий мяч»

. 

2 

Работа с родителями: 

 

–

 

участие родителей в проведении 

мероприятий;

 

–

 

практическая деятельность 

совестно с детьми.

 

 

 

19.05 

–

 

23.05.14

 

Иллюстрации  к  

произведениям 

Маршака.

 

 

 

III. Итоговый этап 

 

1 

Работа с педагогами:

 

–

 

выступление на педсовете по 

итогам работы

. 

 

22.05.14 

 

отчет 

 

о проделанной 

работе;

 

2 

Работа с детьми:

 

Рисунки 

детей

. 

 

 

23.05.14 

Выставка 

 

«Юные художники

 

иллюстраторы»

 

 

  

Практическая значимость:

 

- 

обобщение знаний у детей о С. Я. Маршаке и его произведениях

; 

- 

развитие артистических способностей детей

; 

- 

воспитание интереса к родной литературе, к творчеству С. Я. Маршака

. 

 

Вывод:

 

За  время  проекта  дети  познакомились  с  краткой  биографией  советского 

детского  поэта  С.  Я.  Маршака,

 

также  вспомнили  старые  и  познакомились  с 

новыми основными произведениями поэта.

 

Дети разучили несколько новых понравившихся стихотворений из сборников 

 

С. Я. Маршака «Круглый год», «Детки в клетке», «Мяч».

 

Кульминацией  проекта  стала  инсценировка  стихотворения  «Сказка  о  глупом  

мышонке».  Дети  с  удовольствием  участвовали  в  театрализованной 

постановке.

  

 

 

 

 

 

 

Список литературы: 

 

1. Маршак С.Я., Собрание сочинений: В 8 т. Т. 1

. - 

М.:

 

Художественная литература, 1968. 

- 

С. 5

-15. 

2. Владимирова Л.А.

 

«Поэзию я полюбил очень рано…»: [сценарий 

путешествия по Стране Маршака для детей 7

-

9 лет] // Книжки, нотки и игрушки 

для Катюшки и Андрюшки. 

- 2007 . - 

№ 9. 

- 

С. 4 

- 8. 

3. 

Киселёва Т.

 

Это имя помнят и ребята, и взрослые: [из опыта работы 

библиотеки по популяризации творчества С.Я. Маршака] // Библиотека. 

- 2002. 

- 

№ 10. 

- 

С. 42 

- 44. 

4. 

Подумай

-

разгадай: [загадки в стихах к произведениям Маршака] // Отчего и 

почему. 

- 2000. - 

№ 3. 

- 

С.

 18 - 19.