Берілген сандардың көршілерінжазыңыз.
Салыстырыңыз.
23 …32 37 …3 77 …70
Берілген санның разрядтық құрамын анықтаңыз. Санды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктеп жазыңыз.
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
100 көлеміндегі сандардың құрылу жолын жазып көрсетеді.
|
1
|
келесі санды жазады;
|
1
|
санның құрылу жолын көрсетеді;
|
1
|
100 көлемінде тура жəне кері санайды.
|
2
|
натурал сандарды тура санау ретімен жазады;
|
1
|
натурал сандарды кері санау ретімен жазады;
|
1
|
Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды.
|
3
|
дөңгелек сандардың көршілерін анықтайды жəне жазады;
|
1
|
ондық жəне бірлік разряды бар санның көршілерін анықтайды
жəне жазады;
|
1
|
100 көлеміндегі сандардысалыстырады.
|
4
|
бірдей цифрлармен жазылған
екі таңбалы сандарды салыстырады;
|
1
|
|
|
екітаңбалы санды біртаңбалы санмен салыстырады;
|
1
|
ондық разрядтары бірдей, бірлік разрядтары əр түрлі екітаңбалы сандарды салыстырады;
|
1
|
Сандардың разрядтық құрамын анықтайды жəне екі таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктейді.
|
5
|
екітаңбалы санның разрядтық құрамын анықтайды;
|
1
|
санды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде көрсетеді.
|
1
|
Барлығы
|
11
|
«1В – Сандармен амалдар орындау. Есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты:
|
Біртаңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау.
Екі таңбалы сандарды: 40+17, 57-40; 35±12 түріндегі өрнектерді ондықтан аттамау жағдайында ауызша қосу жəне азайтуды орындау.
Екі-үш амалды жақшалы жəне жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тəртібін анықтау, олардың мəнін табу.
Барлық арифметикалық амалдарға берілген жай есептердің шешуін санды өрнектер түрінде модельдеу жəне шығару.
|
Ойлау дағдыларының
деңгейі:
|
Білу жəне түсіну Қолдану
|
Бағалау критерийі:
|
Білім алушы
100 көлемінде 24+7, 31-7 түріндегі өрнектермен ауызша есептеулерорындайды.
Екітаңбалы сандармен ондықтан аттамай қосу жəне азайту амалдарынорындайды.
Жақшалы жəне жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу тəртібінанықтайды.
Бірнеше амалды жақшалы жəне жақшасыз өрнектердің мəнін табады.
Əр түрлі қарапайым есептерді шығарады.
|
Орындау уақыты:
|
20 минут
|
Тапсырма
1. Өрнектерді олардың мəнімен сəйкестендіріңіз.
| Тапсырма
Өрнектерді олардың мəнімен сəйкестендіріңіз.
Есептеңіз.
18+60= 93 –13 = 77 – 50 =
Өрнектердің мəнін табыңыз.
46– 33= 25 + 13 =
Амалдардың орындалу ретін жазыңыз.
Амалдардың орындалу ретін көрсетіңіз. Өрнектердің мəнін табыңыз.
Есепті шығарыңыз.
Сəуленің 54 ашықхаты бар еді. Ол 20 ашықхатын Айданаға сыйлады. Сəуленің қанша ашықхаты қалды?
Бөлімше:
|
1.5 Құқық жəне міндет
3.5 Қазақстан тарихы: тəуелсіздік, мемлекеттілік жəне отансүйгіштік
|
Оқу мақсаты:
|
Өз өмірінен мысалдар келтіру негізінде құқықты, міндетті жəне жауапкершілікті ажырату.
Қоғамға қызмет етудің əлеуметтік маңыздылығын түсіндіру. азақстан халықтары достығының маңыздылығын түсіндіру.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу жəне түсіну
|
Бағалау критерийі:
|
Білім алушы
Құқық пен міндетті, жауапкершілікті жеке мысалдарының негізінде ажыратады.
Қоғамға қызмет етудің маңыздылығын анықтайды.
Қазақстан халықтары достығының маңыздылығын анықтайды.
|
Орындау уақыты:
|
20 минут
|
Тапсырма
1. а) Берілген сөйлемдерді оқыңыз. Оларды кестеге бөліп жазыңыз.
Кішілерге қамқор болу.Үлкендерді сыйлау. Білім алу. Табиғаттықорғау.
Ойды ашық айту.
b) Сөйлемдерді оқыңыз. Жауапкершілікті білдіретін сөйлемді ( )
таңбасымен белгілеңіз.
Мұғалімнің берген тапсырмасын толық орындадым.
Дүкеннен нан əкелуді ұмытып кеттім.
Кіші қарындасыма қамқорлық жасауым керек.
Суреттерді мұқият қараңыз. Қоғамға қызмет ету жағдайы көрсетілген
суреттердің тұсына ( ) таңбасын қойыңыз.
Суретке мұқият қараңыз. Суретке сəйкес болатын 2 мақалдың астын сызыңыз.
Сабыр түбі – сары алтын.
Татулық – табылмас бақыт.
Ел іші – алтын бесік.
Достық жоқ жерде табыс жоқ.
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Құқық пен міндетті, жауапкершілікті жеке мысалдарының негізінде
ажыратады.
|
1
|
құқықты ажыратады;
|
1
|
Білім алу міндетті ажыратады;
|
1
|
Ойын ашық айту міндетті ажыратады;
|
1
|
Кішілерге қамқор болу. Жауапкершілікті білдіретін сөйлемді белгілейді;
|
1
|
Табиғатты қорғау жауапкершілікті білдіретін сөйлемді белгілейді.
|
1
|
Үлкендерді сыйлау жауапкершілікті білдіретін сөйлемді белгілейді.
|
1
|
Қоғамға қызмет етудің маңыздылығын анықтайды.
|
2
|
қоғамға қызмет ету жағдайы көрсетілген бірінші суретті белгілейді;
|
1
|
«Менің отбасым жəне достарым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу əрекетінің түрлері:
|
Оқылым Жазылым
|
Оқу мақсаты:
|
2.2.3.1 Мұғалімнің көмегімен мəтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
2.2.2.1 Мұғалім көмегімен қарапайым жəне нақтылау сұрақтарын қою жəне оның жауабын шығармадан таба білу.
2.2.6.1К Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-əрекетін бағалау.
|
|
2.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар
құру.
|
Ойлау дағдылар
ының деңгейі:
|
Қолдану Бағалау
|
Бағалау критерийі
:
|
Білім алушы
Мəтіннің тақырыбын атайды жəне негізгі ойын тұжырымдайды.
Мəтін бойынша қарапайым жəне нақтылау сұрақтарын құрастырады, жауабын мəтіннен табады.
Мəтін кейіпкерлерінің іс-əрекеті туралы көзқарасын айтады жəне дəлелдейді.
Мəтіннің негізгі бөліктеріне сүйене отырып жоспар құрады.
|
Орындау
уақыты:
|
25 минут
|
Тапсырма
|
|
Кемешова А.М., Кошанова З.А., Жунусова А.Т, Себепова А.Т.,
КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ
Басуға 10.12.2018 ж. қол қойылды Пішімі 60*84 1/8 Цифрлық баспа
Шартты басп.т. 14,5. Таралымы 32 экз.
«Профи Полиграф» компаниясында басылған.
Достарыңызбен бөлісу: |
