Культурная практика



жүктеу/скачать 300,5 Kb.
бет13/21
Дата14.08.2023
өлшемі300,5 Kb.
#105241
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   21
Достигнутые результаты
В течение  одного учебного года (2021 – 2022гг.) с детьми старшей группы  компенсирующей направленности проводилась работа по развитию речи и моторики средствами логоритмики. В конце учебного 2022 года  проведено исследование с целью выявления динамики уровня психомоторного и речевого развития детей данного возраста.
Таблица 3. Общие результаты диагностики развития психомоторики детей старшего возраста на конец года (май) 2022г.



Критерии

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Произвольная деятельность

2 (10%)

11 %(58%)

6(32%)

Общая моторика

-------

8 (42%)

11 (58%)

Мелкая моторика

3 (16%)

11 (58%)

5(26%)

Самообслуживание

1 (5%)

9 (47,5%)

9(47, 5%)



Таблица 4. Общие результаты диагностики речевого развития детей старшего возраста на конец года (май) 2022г.

Критерии

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Объем активного словаря

16%

47%

37%

Звукопроизношение

16%

26%

58%

Связная речь

21%

37%

42%



Вывод: в результате исследования психомоторного и речевого развития детей,  после проведенной работы в течение одного учебного года, можно проследить положительную динамику развития речи и общей моторики и средствами логоритмики.
Последующая работа по развитию психомоторики и речи детей дошкольного возраста будет строится по принципу - обучение от простого      к сложному, постепенное увеличивая количество упражнений, усложнение способов их выполнения. Результаты будут внесены в таблицы 5 и 6.
Таблица 5. Общие результаты диагностики развития психомоторики детей подготовительной группы на конец года (май) 2023г.

Критерии

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Произвольная деятельность

%

%

%

Общая моторика

%

%

%

Мелкая моторика

%

%

%

Самообслуживание

%

%

%



Таблица 6. Общие результаты диагностики речевого развития детей подготовительной группы на конец года (май) 2023г.

Критерии

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Объем активного словаря

%

%

%

Звукопроизношение

%

%

%

Связная речь

%

%

%

В результате исследования психомоторного и речевого развития детей,  после проведенной работы, можно будет проследить динамику развития психомоторики средствами логоритмики за 2022-2023 учебный год.
Перспективы работы.
С целью повышения качества образования, его эффективности, освоения инновационных технологий обучения в качестве приоритетных нововведений в процессе развития ДОУ определить реализацию дальнейшей работы:

  • продолжать работу по развитию речи и психомоторики  детей дошкольного возраста приёмами логоритмики;

  • повышение уровня творческого потенциала педагогов ДОУ, родителей.



Используемые источники:

1. Аксакова Т.Ю. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с дошкольниками с ОНР. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.                                                                                         2. Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду (организационный аспект).- М.: ИОИ, 2004.


3. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.
4. Гоголева М.Ю. Логоритмика в детском саду. Старшая и подготовительная группы. – Ярославль: Академия развития, 2006.                                                                                              
5. Грибова О.Е. Что делать если ваш ребенок не говорит: книга для тех, кому это интересно. – М.:Айрис-пресс, 2004.                                                                                                                               6. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребенок отстает в развитии. – М.: Медицина, 1993.                                                                                                                      
7. Лопухина И.С. Логопедия. Речь, ритм, движение.- СПб.: КОРОНА-Век, 2008.
8. Нищева Н.В. Организация коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе детского сада. – СПб.: Детство-пресс, 2004.    
9. Новиковская О.А. Развитие звуковой культуры речи у дошкольников. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.
10. Павлова Л.Н., Волосова Е.Б., Пилюгина Э.Г. Раннее детство: познавательное развитие. Методическое пособие. – М.: Мозаика – синтез, 2004. – 152 с.                              
11. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика: Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста.- СПб.:
2003 г.

  1.  Слюсарь К.Н. Логоритмические занятия с детьми 3-5 лет. – Москва, 2007г.

13.https://xn--80aakd6ani0ae.

14 .https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/09/21/pedagogicheskiy-proekt-logoritmika-kak-sredstvo-psikhomotornogo




Приложение 1.
Перспективный план логоритмических занятий с детьми 5-6 лет


жүктеу/скачать 300,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   21



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents