127. Бағалаудың тиімділігі артатын уақыт Жауап: Мұғалім оқушымен нəтижелі, кері байланыс орнатқан уақытта 128. Бағалаудың түрлері Жауап: Оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау 129. Бағдарлама бойынша мұғалімнің сыни тұрғыдан ойлауы Жауап: Өз жұмыс тəжірибесін, жаңа тəсілдерді қолдану мен бағалауы 130. Бағдарламаның негізгі қағидаты Жауап: Тəжірибелік қызметті нақты ғылыми зерттеулердің дəлелденген нəтижелерін кіріктіру болып табылады 131. Базалық деңгейде сыни тұрғыдан «ойлау» үдерісін белгіле Жауап: Дəлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалау 132. Базалық деңгейде сыни тұрғыдан ойлаудағы үдеріс саны Жауап: 4 133. Бақылау қызметтерінің бірі (фокустік) зейін маңдай бөліктерінің
маңызы туралы айтқан ғалым Жауап: Госвами, 2006 ж. 134. Бақылауды сұрыптайтын ақпараттық сұрыптап тұратын маңдай бөлігі
екенін айтқан ғалым Жауап: Госвами, 2006 ж. 135. Бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде
алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға жəне синтездеуге бағытталған
пəндік шешім Жауап: Сыни тұрғыдан ойлау 136. Бақылаудың, тəжірибенің, ойлау мен талқылаудың нəтижесінде
алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға жəне синтездеуге бағытталған
пəндік шешім - ________________. Жауап: Сыни тұрғыдан бағалау 137. Балалар қандай жастан бастап өзінің оқуі үшін жауапкершілік ала
алады деп саналады? Жауап: 3 жастан бастап
16
138. Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады
деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
