Лекции Диагностика качества обучения Виды, формы и методы контроля
Правила выставления оценок учителем
жүктеу/скачать 25,74 Kb.
|
Диагностика и контроль в обучении
- Бұл бет үшін навигация:
- Основные недостатки отметочного обучения
- Безотметочное обучение в начальной школе
| Правила выставления оценок учителем:
- контроль знаний должен охватывать все важные элементы знаний, умений и навыков учеников, - при выставлении оценок учитель должен исходить из личностного и нормативного способа оценивания, - при выставлении оценок учитель должен объяснять, почему он именно так оценивает знания детей, - при выставлении оценок учитель должен использовать разнообразные методы контроля, - необходимо давать возможность ученикам несколько раз исправить оценку, - кроме учительского контроля при выставлении оценок должен присутствовать ученический самоконтроль и самооценка. Основные недостатки отметочного обучения: - учитель не должен сравнивать успехи учеников, так как это может испортить межличностные отношения в классе, - часто при выставлении оценок учителя допускают ошибки, которые могут стать причиной конфликтов. Безотметочное обучение в начальной школе: - в ходе обучения оцениваются не только общепринятые знания, умения и навыки, но и творческие способности учащихся, их активность и самостоятельность на уроках, - не должны оцениваться личные качества ребенка: его особенности памяти, мышления, внимания, восприятия, - оценка «отлично « заменяется системой высших достижений ученика в классе. Данная система создает в классе атмосферу соревновательности, что подталкивает детей к совершенствованию своих особенностей, - важно исключать возможность сравнивать детей между собой. У каждого ребенка должен быть свой «индивидуальный лист достижений», - оценка учителя должна соотноситься с самооценкой учащегося. Ш.А.Амонашвили утверждает следующее: - безотметочное обучение позволяет повысить рейтинг знаний в глазах учащихся, так как формирует полноценную учебную деятельность учеников на основе познавательного интереса, - отсутствие сравнения достижений учащихся в системе безотметочного обучения позволяет детям свободнее и раскованнее чувствовать себя. Они не бояться делать ошибки, ибо они (ошибки) не будут выставлены на показ. Ш.А.Амонашвили предложил заменить обычные отметки гибкой, многосторонней вербальной оценкой труда учеников через похвалы, поощрения, поддержки (Долганова О.В.Педагогика. Конспект лекций. – М.:Эксмо, 2008. – С.148-149). жүктеу/скачать 25,74 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|