Вид памяти, состоящий из трех компонентов: процедурная, эпизодическая и семантическая
долгосрочная
Возможность в процессе сотрудничества вести поиск ответов на вопросы «почему мы действовали именно так», «что происходит в группе или классе» позволяет
рефлексия в действии
Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» - иллюстрирует технику постановки вопросов
апробирование
Вопросы на выяснение дополнительной информации
уточняющие
Вопросы низкого порядка направлены на развитие навыка
запоминания
Вопросы ответы, на которые расцениваются как «правильные», «неправильные»:
буквальные
Все виды оценивания имеют общие характеристики и предполагают процесс -
наблюдение
Все виды оценивания начинаются с
наблюдения практики
Выделите закономерность, отражающую внутренние связи педагогического процесса
активность школьников есть следствие организованной учителем деятельности
Выражается в соответствии содержания изучаемых дисциплин государственному образовательному стандарту
контекстный подход
Высказывание «Душа ребенка требует развития» принадлежит:
К.Д. Ушинскому
Высший уровень в иерархии потребностей Маслоу
самовыражение
Главный инструмент для формирования коллективного опыта
речь
Главным показателем эффективности правового воспитания
