Лекция № теоретические исследования
жүктеу/скачать 23,26 Kb.
|
лекция № 8
- Бұл бет үшін навигация:
- 1. Задачи и методы теоретического исследования Теоретическое исследование
- Целью теоретических исследований
- Задачами теоретического исследования являются
|
Лекция № 8. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 1. Задачи и методы теоретического исследования. 2. Этапы теоретического исследования. 3. Стадии проведения теоретических исследований. 1. Задачи и методы теоретического исследования Теоретическое исследование – это исследование без постановки эксперимента. Естественные явления и процессы описываются языком формул и чисел, и математически достигается цель исследования. Целью теоретических исследований является выделение в процессе синтеза знаний существенных связей между исследуемым объектом и окружающей средой, объяснение и обобщение результатов эмпирического исследования, выявление общих закономерностей и их формализация. Задачами теоретического исследования являются: - обобщение результатов исследования, нахождение общих закономерностей путем обработки и интерпретации опытных данных; - распространение результатов исследования на ряд подобных объектов без повторения всего объема исследований; - изучение объекта, недоступного для непосредственного исследования; - повышение надежности экспериментального исследования объекта (обоснования параметров и условий наблюдения, точности измерений). Теоретические методы (анализ и синтез, обобщение, абстрагирование, конкретизация, моделирование и др.) связаны с мысленным проникновением в сущность изучаемого педагогического или другого явления или процесса, построением моделей их идеальных состояний. Теоретические методы предполагают глубокий анализ фактов, раскрытие существенных закономерностей, образование мысленных моделей, использование гипотез и др. Выбор методов выполнения теоретического исследования основывается на следующих принципах: - совокупности (комплекса) методов исследования; - их адекватности существу изучаемого явления, тем результатам, которые предполагается получить, возможностям исследователя; - запрета экспериментов и использования исследовательских методов, противоречащих нравственным нормам, способных нанести вред испытуемым. Теоретическое научное исследование, направленное на получение нового теоретического знания. Теоретическое знание – это сформулированные общие для какой-либо предметной области (в науке) закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, а также предсказать и предвидеть будущие события и факты. Теоретическое знание трансформирует результаты, полученные на стадии эмпирического познания, в более глубокие обобщения, вскрывая сущности явлений первого, второго и т.д. порядков, закономерности возникновения, развития и изменения изучаемого объекта. Например, газовые законы Бойля-Мариотта, Шарля и Гей-Люссака – это эмпирические законы. А обобщающее эти газовые законы на основе молекулярно-кинетической теории, модели идеального газа уравнение Менделеева-Клайперона – это теоретическое знание. Теоретическое исследование начинается с поиска – какая предметная область, какая концепция, теория может объединить, собрать воедино все наработанные эмпирические результаты или, по крайней мере, их большую часть. Ведь нередко бывает, что часть результатов не ложится в единое русло и их приходится отбрасывать. В то же время подчас оказывается, что чего-то из необходимых эмпирических результатов недостает и эмпирическую часть исследования следует продолжить. Когда исследователем предметная область определена, начинается процесс построения логической структуры теории, концепции и т.п. Процесс построения логической структуры состоит из двух этапов. Первый этап – этап индукции – восхождения от конкретного к абстрактному, когда исследователь должен определить центральное системообразующее звено своей теории: концепцию, систему аксиом или аксиоматических требований, или единый методологический подход и т.д. Причем в процессе обобщения, «стягивания» эмпирических результатов исследователю приходится, с одной стороны, все время обращаться к своей предметной области в аспекте требований полноты теории – какие при этом «пустоты» образовались в предметной области. Их надо будет в дальнейшем заполнять, в том числе, возможно, дополнительной опытно-экспериментальной работой или заимствованием результатов у других авторов (естественно, со ссылками). С другой стороны – постоянно соотносить получаемые обобщения и предметную область с совокупностью получаемых теоретических результатов опять же в аспекте требования полноты, а также непротиворечивости строящейся теории, концепции. На этапе индукции исследователь детально инвентаризирует все имеющиеся у него результаты, все, что представляет интерес. И начинает группировать, «стягивать» по определенным основаниям классификаций в первичные обобщения. Затем в обобщения второго порядка (опять же по определенным основаниям), и так далее, – происходит индуктивный процесс – абстрагирование – восхождение от конкретного к абстрактному – пока все результаты не сведутся в авторскую концепцию – короткую, буквально на 5–7 строк емкую формулировку, отражающую в самом общем сжатом виде всю совокупность результатов, всю суть теоретической работы. Или в систему аксиом, или в единый методологический подход и т.д. По завершении этапа индукции – определения и формулирования центрального системообразующего звена – концепции, методологического подхода, системы аксиом и т.п., наступает следующий этап – дедуктивный процесс конкретизации – восхождение от абстрактного к конкретному. На этом этапе формулировка концепции (системы аксиом и т.д.) развивается, разворачивается в совокупности принципов, факторов, условий (групп условий), моделей, механизмов, теорем и т.д. Иногда, если проблема исследования расчленяется на несколько относительно независимых аспектов, концепция развивается в несколько концептуальных положений – а те уже далее развиваются в совокупности принципов и т.п. В свою очередь, допустим, принципы могут развиваться в классы моделей, типы задач и т.д. Так выстраивается логика, логическая структура научной теоретической работы. жүктеу/скачать 23,26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|