Мектепті басқарудағы әдіснамалық тәсілдер (жүйелі, гуманитарлы, құзыретті, адамға бағытталған т.б.)

• 
  мұғалімнің оқу мақсаттарын, тәрбилеудің және олардың диалектикалық өзара байланыста және бірлікте дамуын шеше білу;
  
• 
  оқушылардың оқу- танымдық қызығушылықтарын арттыру;
  
• 
  оқушылардың жас, дара және психологиялық ерекшеліктерін есепке алу;
  
• 
  демократиялық негізде оқушылармен ынтымақтастық қарым-қатынас құра білу;
  
• 
  дарынды, талантты балармен жүйелі жұмыс жасау;
  
• 
  оқыту барысында теория мен тәжірибені біріктіре білу;
  
• 
  инновациялық педагогикалық іс-тәжірибені үйрену, зерттеу, пайдалану, тарату;
  
• 
  өз іс-тәжірибесінде инновациялық технологияны тиімді пайдалана алуы;
  
• 
  «еңбек қаруын» ( сөз құдыретін ) ұтымды пайдалана алуы;
  
• 
  сыни ойлай білу және айқын белсенді позицияны ұстану, креативті бола білу;
  
• 
  ұдайы кәсіби біліктілігін жетілдіруі (1-сурет).
  

«Менеджер» түсінігі, ең алдымен жаңа үлгідегі басшымен астастырылады, оның басты белгісі – базалық кәсіби басқару білімінің болатындығы ( 2-сурет).