метод инцидента (учащийся должен сам отыскать недостающую информацию);
метод ситуационно-ролевых игр;
метод разбора деловой корреспонденции (получение кейса с подробным описанием ситуации: пакет документов, помогающих найти выход из сложного положения (в том числе документы, не относящиеся к данной проблеме, чтобы учащиеся могли выбирать нужную информацию), и вопросы, которые позволяют найти решение.
игровое проектирование;
метод дискуссии.
Виды кейсов по результату
Печатный кейс – содержит графики, диаграммы, иллюстрации (делает кейс более наглядным).
Мультимедиа кейс – зависит от технического оснащения школы.
Видео – кейс
Виды кейсов:
-Практические. Реальные жизненные ситуации, детально и подробно отраженные. При этом их учебное назначение может сводиться к тренингу обучаемых, закреплению знаний, умений и навыков поведения (принятия решений) в данной ситуации. Кейсы должны быть максимально наглядными и детальными.
-Обучающие. Отражают типовые ситуации, которые наиболее часты в жизни. Ситуация, проблема и сюжет здесь не реальные, а такие, какими они могут быть в жизни, не отражают жизнь «один к одному»
-Научно-исследовательские.Они выступают моделями для получения нового знания о ситуации и поведения в ней. Обучающая функция сводится к исследовательским процедурам.
